浅谈历史教学中如何培养学生的创新能力

[摘 要]历史教学中学生创新思维的培养是素质教育的一个重要课题，教师要引导学生掌握适合自身特点的学习方法，启发学生的好奇心，培养学生去探究问题，获取知识，提高能力，本文就历史教学中如何培养学生的创新能力进行探讨。

[关键词]历史教学；创新能力

当今社会科学技术日新月异，历史教学的任务不应仅停留在教会学生基本的历史知识，还应注意培养学生的多种素质，启发学生的好奇心，发展他们的能力，尤其是创新能力。培养符合时代要求、具备创新能力的人才，培养善于应用新知识，观察新事物，具有创新意识和能力的学生，已成为历史教学从理论到实践亟待解决的问题。这就对作为基础学科的历史教学提出了新的挑战，本文就历史教学如何培养学生的创新能力进行探讨。

一、提高历史课教师自身修养

历史课在对学生的创新素质培养中起着重要作用，而历史课老师的言谈举止、仪表风范等人格魅力，会对学生的意志品质、创新精神产生重要影响。因此，作为历史课老师一定要在工作生活当中做到为人师表，具有海纳百川的胸襟，时时注意做学生的表率，用自己的一言一行影响和教育学生。历史课老师不但要有扎实的的专业理论知识，而且也要有丰富的社会科学文化知识，能够熟练运用多媒体进行教学，了解和掌握心理学知识，善于观察新形势下各种社会因素对学生身心的影响，只有这样，才能更好的在教育教学中取得良好效果ล。

二、营造氛围，激发学生的创新意识

学生创新能力的逐步形成是教师和学生和谐相处、积极互动、共同努力的结果。营造民主的教学气氛是非常重要，在教学过程中，尊重学生，以学生为主体，能够很好地激发学生的创新精神。注重因材施教，尊重学生的个性发展，教学态度平易近人、和蔼可亲，这样有利于增进师生间的情感，建立教师与学生之间的和谐融洽关系。以学生为本，发挥学生的主体作用，建立平等、民主、和谐的师生关系，营造积极向上、生动活泼的教育环境，让学生在寓教于乐中学习，这样有益于学生全面发展，有利于培养学生的创新精神。

三、引导学生质疑，激发学生创新能力

创新素质的一个重要方面就是具有怀疑的精神和提出科学问题的能力。教师应该充分利用教学资源，根据教学计划和教学内容创设思维情景，教师可以先让学生学习了解本节课内容，然后在具体讲解过程中，可以设置一些悬念和疑问，通过启发学生思考，让学生参与讨论等方式，引导学生去思考分析问题，激发

学生提出一些新见解和新想法，寻求多种解决问题的方法和途径，从而获取新知识。在启发和讨论教学中，对学生提出的新见解和新想法，教师要给予恰当的评价和鼓励，让学生有勇气和信心，敢于打破常规去探根究底，进而激发他们的创新能力。此外，教师还要结合历史课堂教学，提出与教学有关的问题让学生思考， 这样不仅能够让学生用已有的知识去解决实际问题，加深他们对历史知识的理解，还有利于不断提高学生的应用实践能力。

四、提高课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣

教学有法，但无定法，多媒体应用于历史课堂教卐学是提高提高课堂教学艺术重要方法，在历史教学中合理运用多媒体技术，是改进教学手段的需要，更是现代素质教育发展的需要。在多媒体技术应¿用在历史教学过程中，按照教学大纲、教学内容和学生的认知规律，充分利用多媒体课件教学的图像、图形、动画、视听优势，通过不同的方式讲授历史知识，有助于把枯燥乏味的文字叙述变得生动有趣。在多媒体课件展示中，教师也可以根据画面来提出一些相关问题，让学生进行讨论、回答，激发和锻炼学生的创新精神。另外，教师还要充分运用教学语言的艺术性和技巧性，通过讲述历史典故，运用恰当、形象的比喻，把丰富的情感、准♫确的措词、生动的语言、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，使得抽象枯燥的历史概念与知识变得有趣、易懂，从而使学生ณ对知识的理解从感性认识上升到理性认识，激发学生学习兴趣，培养学生的形象思维和抽象思维能力。

五、重视阅读，扩大学生视野

历史教学涉及的内容广泛，在常规的教学中，主要以教材为依托，缺少对学生课内外阅读的引导和培养。而阅读可以活跃思维，扩展学生视野，作为教师首先要重视课内阅读，历史教材中有很多优秀的文学作品和历史故事，教师要将教材中蕴含的知识和哲理声情并茂地传达给学生，使学生体会到历史的博大精深。同时，教师还应根据学生的学习特点和年龄实际，推荐一些主题积极进取，乐观向上的经典作品，鼓励学生进行大量课外阅读，引导学生积累一些历史知识和典故，摘抄一些名人名言，背诵一些名诗名篇，并正确理解和灵活应用，拓展自己的知识面。引导学生之间阅读交流，写心得体会，使学生以最简捷的方法获得历史知识，使学生能够在有限的时间里既深入学习了课本知识， 又扩大了视野空间，有助于学生创新能力的培养。

六、开展活动，培养学生的创新能力

作为历史课教师一定要根据课程的需要、教学大纲和教学内容的安排，对学生感兴趣的问题，有针对性的选择切入点，有目的、有重点的让学生从书本知识的学习引向社会实践。通过开展演讲比赛、辩论赛、编课本剧、话剧、办手抄报、历史社刊等活动， 开展丰富多彩、形式多样的课外活动，拓宽学生的学习空间，让学生多实践，用已有的知识去解决实际问题，激发和维持学习兴趣，让学生在实践活动中享受到创新的乐趣。教师在具体讲授课程中，根据讲授的内容，随时可以提出话题，引起学生的兴趣和对问题的看法，让学生来回答，以此训练学生的口语表达能力。经常开展丰富多彩的历史课外活动，有助于培养学生的审美情操和愉悦心情，有助于丰富和完善学生的知识结构，有助于学生的创新思维得到充分的展示，从而使学生的创新精神得到进一步强化，并逐步形成一种良好的思维品质。