关于新时期高校辅导员的素质结构探究

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[论文摘要]高校辅导员是大学生成长和成才过程中的“重要他人”,其素质高低直接决定着能否培养出现代化建设所需要的合格人才。文章尝试将人才学与思想政治教育学相结合,在借鉴人才学相关知识的基础上,提出了适应新形势高校思想政治工作的辅导员应具有的素质。

[论文关键词]新时期 辅导员素质

高校辅导员是大学生成长过程中的“重要他人”,其素质高低直接决定着ล能否培养出现代化建设所需要的合格人才。从一定意义上讲,高校辅导员的素质如何,将关系到改革开放和社会主义现代化建设的成败,关系到党和国家的盛衰兴亡,关系到社会主义中国的命运。因此,探讨新时期辅导员应具有的素质结构,具有深远的意义。

一ว、素质的含义及其基本结构

“素质”一词,出自杜甫《白丝行》诗句“己悲素质随时染,烈下鸣机色相射”,其原始词义是指白色生绢。后人先后将“素质”抽象引申为“事物的本来性质”和“先天具有的生理特点”两种含义。20世纪80年代以来,“素质”一词广泛运用于社会生活、学术界乃至党和政府的文件,其语义变得极为宽泛。笔者认为,人的素质是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,通过自我修养和社会实践形成和发展起来的相对稳定的基本品质。

二、新时期高校辅导员应具备的素质

思想政治道德素质

思想政治道德素质是政治思想素质和道德素质的统称。其中,政治思想素质是高校辅导员素质的核心,是其他素质的统帅和灵魂,也是高校辅导员适应时代发展的重要条件。

1.政治思想素质。第一,政治思想素质的含义。思想是主体对自身的社会存在及其周围客观世界的关系的主观反映,是主体为了适应生活的需要,在社会实践中通过大脑对外界信息自觉进行整合的产物,它是精神、意识现象的一部分。人的思想可以分为政治思想、道德思想、法纪思想和哲学思想等。针对高校辅导员的工作内容和性质,本文侧重于研究政治思想。政治思想反映的是与主体相关的社会政治现象和政治关系。其内容包括对自己所处的社会政治制度、政治生活以及对阶级、国家、政党的性质及其关系的看法、态度和自己准备采取何种行动的打算等。政治思想素质是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质,它是一个人的政治方向、政治立场、政治观念、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性的综合表现。一个人的政治思想素质与其在社会生活中的位置、政治生活经历密切相关,它是在个人的社会生活实践中逐步形成的,具有相对的稳定性。 2.道德素质。高校辅导员的道德素质直接影响着思想政治教育的效果。第一,道德素质的含义。道德是人类在改造自然和社会的实践中,以善恶为评价标准,依靠内心信念、社会舆论、传统习惯来调整个人与个人、个人与社会之间利益关系的行为准则和规范的总和。道德具有历史性、阶级性、民族性、稳定性、自律性的特征。道德素质是指个人在先天素质的基础上,通过后天道德教育和道德修养所养成的、比较稳定的、能够长期发挥作用的、内在的道德品质。道德品质是一定社会的道德原则和道德规范在个人思想行为中的体现,是在一系列道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向,是人们在一定的社会环境中通过社会实践和个人的自觉修养而逐步形成的。 <>

智能素质

智能是由知识和能力两部分构成。相应的,智能素质也包括知识素质和能力素质两个部分。

1.知识素质。知识是一个人的思想政治道德素质和能力素质形成的基础。知识素质是指人们掌握科学文化知识的状况,它是高校辅导员开展工作的基本条件。高校辅导员良好的知识素质包括以下两个方面: 第二,合理的知识结构。知识结构是指客观知识经过求知者的输入、加工、储存,并在头脑中形成的由智力联系起来的有序组织。高校辅导员的工作性质和工作对象要求其具有“图钉型”的知识结构,即一方面要有较广的知识面,不仅要具有教育学、管理学、行为学、伦理学、经济学、历史学、逻辑学、外语、法学等社会科学知识,还要具有计算机、数学、生物学等自然科学知识;另一方面要有过硬的专业知识,即具有精深的思想政治教育理论知识;此外,还应有特别的优势,具有相当的钻劲和韧劲。

2.能力素质。高校辅导员的能力素质是指他们运用各种知识,独立地从事思想政治教育的本领。高校辅导员的能力素质主要包括以下几个方面:

第一,创造能力。创造能力是指个体运用已积累的知识和经验,独创性地提出新思想、新概念以及解决新问题的能力。新时期,学生卐的思想空前活跃,思想政治教育只有不断创新,才能及时地解决学生思想出现的新问题,为学生的成才和成长服务。这就要求高校辅导员具有较强的创新精神和开拓意识,要求他们思想活跃,不迷信权威,敢于冲破旧观念的束缚;对新事物新问题具有敏锐的观察力、判断力和接受力;要不断提出新的工作设想,使思想政治工作能有所创新和突破。 第三,表达能力。表达能力是指在进行信息联系和交流的过程中善于表达自己思想、认识、情感和思维内容的基本能力。高校辅导员的表达能力包括口头表达能力、文字表达能力和形象表达能力三个方面。口头表达能力是指把道理讲得合情合理、精辟透彻、生动感人的能力。高校辅导员要能用通俗的语言和准确的例子,把深奥的道理浅显易懂地表达出来。文字表达能力是指能够把教育内容正确完整地见诸于文字,通过报刊、广播、墙报、文件、网络等影响教育对象的能力。形象表达能力是对高校辅导员的特殊要求,✘即✿一方面高校辅导员要善于通过自身的“身体语言”传递信息和情感,发挥“身体语言”在思想政治教育过程中的感染作用;另一方面高校辅导员要善于运用各种形式的艺术形象、媒体手段来感染学生,达到教育的目的。

第四,组织协调能力。高校辅导员的组织协调能力是指高校辅导员能够动员和组织各方面的力量开展思想政治工作的能力。主要体现在以下几个方面:具有组织调动本单位和本部门的力量的能力;具有出谋策划,协助领导抓好思想政治工作的能力;具有协调党政组织各方面的力量,共同加强思想政治工作的能力;具有组织群众性的宣传队伍,运用群众的智慧来进行思想政治工作的能力。

身心素质

身心素质是身体素质和心理素质的总称。身体素质包括遗传的先天素质和后天通过训练而习得的素质。身体素质是一切知识、精神、志向和理想的物质保证。思想政治教育是一项艰苦的工作,它要求高校辅导员必须具有良好的身体素质:一是强健的身体机能;二是旺盛的体力精力。心理素质是指人在心理品质上的修养和能力。心理素质的外延极其宽泛,一般而言,可以将其概括为智力能力结构和非智力结构的结合。本文论及的主要是在非智力因素基础上形成的非智力结构。心理素质是人的素质的一个重要组成部分,制约和影响着其他素质的发挥。高校辅导员良好的心理素质,主要包括两个方面:

第一,高校辅导员心理素质的一般要求,即具有良好的心理素质。良好的心理素质的重要表现之一就是心理健康。按照公认的心理健康标准,高校辅导员在非智力结构方面应具有以下三种基本品质:首先要有良好的环境适应能力,表现为对生活环境、工作环境和人际环境有积极的态度和良好的适应性;其次要有良好的自我意识能力,表现为情绪稳定、动机适宜、心态平和、兴趣广泛、自信自尊、举止得体;最后还要有顽强的意志品质,对内外环境的各种负性刺激能保持良好的应急状态,具有良好的心理承受能力和自愈康复能力。 以上三方面素质共同构成了高校辅导员的综合素质结构,高校辅导员只有在具备完整的素质结构的基础上,才能完成党和人民所赋予的历史使命,实现自己的价值。