高中历史教学中学生生态意识的生成

生态问题已经是现代全球关注ϟ的问题，而且生态环境的恶化日益对人们的发展构成了极大的威胁，保护人类生存的环境实现人和自然环境的和谐发展，是现代国际社会的共同的呼声。要想保护环境，首先是人们要有保护环境的意识，生态意识涉及到人文素养和科学素养两个方面的，在普通高中的历史教学中培养学生的人文素养，使学生形成❥保护环境的意®识是非常有必要的，那么高中历史教学怎么培养学生的生态意识呢?

1. 利用与拓展课本相关内容进行教学，促使学生生态意识的生成

历史课本是学生学习的工具和凭借，也是历史老师教学的主要依据，所以，在历史的教学中，老师可以课本的相关知识进行引导，促成学生生态意识的形成，这样，不仅对学生起着潜移默化的作用，也能使学生在紧张学习中得到放松的片刻。老师可以从古代史刀耕火种的历史说起，再到战国时期的铁 ﭢ制器械和牛耕，和当时华夏大地上的青山绿水以及广袤的田野，还今天的环境污染，土地锐减等做比较，让学生这件事情深深的扎在学生的脑海中。

2. 联系实际与调查研究，促使学生生态意识的生成

ت 历史是对以前事情的总结，历史具有一定的真实性，让学生去实际生活中搜集资料，去探究，去历史遗址、博物馆去探究，去翻阅相关的书籍，来探究这段历史的真实性，并且进行汇编和写研究心得。这样不仅激发学生的学习兴趣，能拉近历史和现实的距离，而且能在探索的过程中，形成自己的思想，并且记忆深刻，对培养学生的人文素养具有积极的作用。