记叙文阅读之人物形象

【开篇导语】

记叙文的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情。记叙文的考查重点之一即是正确理解作者的思想感情，对作品的形象进行赏析。在设置考题时，往往要求理解作品中对人、事、景物的描述。具体考查点有：通过描写把握人物的心理;看人物的生存环境;看人物在特定环境下的行动;概括人物性格;评价人物形象。

【典例呈现】

一、（2014・浙江衢州卷）阅读下文，回答问题。

爬树的男孩

□[英国]尼古拉斯・保罗

在夜深人静的时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。可惜，美好的时光总是短暂的。仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉的口哨声，有人来了，他必须以最快的速度回到营房。

“看到了什么？”刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道ฃ。拉瓦不想回答，ช但安德烈就是那个吹口哨的人。两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到的新鲜事儿告诉放风人，也就是安德烈。三年了，两人还算默契，在这座死寂的集中营，每天都有人因为严厉的禁锢而自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。

“我们就要自由了，等着吧！”

安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摩，要不是因为拉瓦是黑人，连安德烈自己都会觉得眼前熟睡的少年就是自己的儿子。当然，拉瓦是不会明白安德烈的心情的，更不会想到，安德烈是戴高乐将军钦点的间谍。他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。

那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。白天的时候，很多纳粹士兵坐在树底下休息，恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自己。

可惜，连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不肯下来，直到听到一阵急促的脚步声奔来，他知道，出事了。

拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三的酷刑，便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。

本以为必死无疑，却没想到生机犹在。半个月后，盟军终于发起了大反攻。因为安德烈提供的精确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。

安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪的是，哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。毫无疑问，这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都没有离开他的“搭档”。尽管医生开玩笑地跟他解释：“只要挂上水（打吊针），一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。

当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。

在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。

但这跟拉瓦有什么关系？随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。

（谢素军译，选自《微型小说选刊》2012年第4期）

1.根据你对故事情节的理解，在下列横线上写出与人物有关的内容。

（1）拉瓦利用 。

（2）安德烈利用 。

2.文中写道：“拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧♚没有离开寸步的意思。”请结合语境，揣摩拉瓦此时的心理活动。

二、（2014・广西柳州卷）阅读下文，回答问题。

父亲的雨

□谢宗玉

有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么☁都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。

父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子，叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲唠叨，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。

父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。

但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。

一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下✍了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。

母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。

（选自《青春美文》）

1.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第四自然段中画线的句子。

2.你认为父亲是怎样的一个人？请结合文章情节和具体内容作简要分析。

【考点解析】

◇考点一 分析描写方法

[思维轨迹]记叙文中，会较多地用到描写这一表达方式，其作用是使描写对象栩栩如生。例一的题2需通过分析拉瓦的行动来分析拉瓦的心理。从描写方法看，运用了动作描写，从描写角度看，运用了侧面描写。例二的题1需要从描写的不同角度分析。

◇考点二 评价人物形象

【技巧总结】

一、通过分析各种描写，把握人物形象。

自然环境描写是为了表现人物的身份、地位、性格、心情，渲染气氛等;社会环境描写可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。语言描写表露人物感情，揭示人物内心世界;动作描写显示人物精神与性格，使人物具有活力;心理描写展示人物的精神世界;肖像描写显示人物的外貌特征。

二、通过探究人物感情、评价人物形象。

要立足文本，紧扣人物的身份职责进行分析;联系故事发生的大背景或特定环境进行分析;把人物放在具体的故事情节中进行分析，从相关情节中把人物的某些特征抽象出来，不能毫无根据地给人物乱贴标签;理清人物感情发展变化的线索，注意捕捉人物感情发展变化的转折点。

【专项训练】

1.请结合《爬树的男孩》全文内容，对拉瓦这一人物形象作简要分析。

2.请简析《父亲的雨》一文中母亲这一人物形象的作用。