谈谈农村留守儿童心理问题

留守儿童the left-behind children 是指父母双方或父母一方外出到城市打工而留在家中的孩子们。

农村留守儿童是指被父母双方或一方留在农村的孩子们。

中国农村儿童现象源于家庭和社会两个方面：一方面是家庭的贫困，孩子的父母不得不走出农村，离乡背井去城里或很远很远的地方去打苦工；另一方面是由于中国长期的城乡二元制以及社会对农民工的不公平待遇，使广大农民工没有办法和能力带着孩子一起走进城市和ล工厂生活，这些可怜、孤独的农村留守儿童（大ศ多数在14岁以下）只有与父亲或母亲中的一个或者上辈亲人、甚至是父母亲的其他亲戚朋友一起生活。正如五年级学生张蕾在日记中写到：“留守儿童，留守儿童，孤独无奈的留，丧心失望的守”。她的一位好友在日记后补充说“留守留守，留的辛酸泪水，守的是无奈寂寞”。

农村留守儿童现状不容乐观：由于地理和历史原因，我国不同区域的经济发展水平极不平衡，城乡差别极大。再由于农村人地矛盾尖锐，同时又在市场经济的猛烈发展的冲击下，大量的农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工或背井离乡到很远很远的地方打苦工。其中大部分人为夫妻一同外出，他们因经济等诸多原因无法将子女带在身边，由此而引发“农村留守儿童”，这些儿童在我国广大农村产生并形成了一个特殊的弱势社会群体，他们的物质生活也不很好，精神生活更令人担忧――因为这些孩子们正处于生长发育的关键时期，生理上、心理上都急需关♡爱和帮助。然而此时此刻，他们的父母远在他乡，不能在思想上认识上和价值上给予引导与帮助。少年儿童在成长过程中缺少了父母情感上的关心和呵护，很容易产生认识上、观念上、伦理上的偏差和个性心理活动的异常。正如失学儿童张小娃的笔记上所写：“妈妈爸爸，你要是在我身边，我的学习成绩也不会这样差，老师和同学们都说我脑瓜子灵。现在我好想读书啊，可我就是读不进去。我这一生完了，谁能告诉我怎么办？我又能怎么办”？孩子们心理活动异常和人格出现偏差，久而久之会导致他们厌学、逃学、迷恋网吧、吸毒、偷抢、杀人等最终走上犯罪的道路――少年犯张××接受记者采访时说：我也不想这样啊，我现在才十几岁就成了犯人，这全是我的错吗？爸爸妈妈、老师、叔叔、阿姨请告诉我，难道你们就没有错吗？我一个人伤心过、害怕过、痛苦过、孤独过，也曾想自杀过……根据相关权威机构调查，中国农村留守儿童已超过5800多万人，57.2%的儿童是父母一方外出务工，42.5%的是父母都外出务工，79.7%的儿童由爷爷奶奶、外公外婆抚养，13%的儿童只好被迫托付给亲戚朋友抚养，7.3%的儿童是为不确定人或无人监护。

农村留守儿童心理问题

（1）亲情的缺失和监护不力而使儿童产生不健康心理活动。

留守儿童大都是在14岁以前就与父母聚少离多，他们幼小的心灵极易存在阴影。某初级中学七年级一班学生在中秋节座谈上，由于全都是留守儿童，会上是异常的安静，孩子们表现出内心封闭、不言不语、情绪低落、自卑怯懦、淡漠，有的人发言也是语言粗俗，女同学也是行为简单粗暴，礼仪缺失。他们根本无视老师和领导在场。缺乏爱心和交流的主动性，有的男同学性格暴躁，易激惹，情感淡漠。学生陈丹丹说：“爸不管我，妈不管我，爷爷奶奶对我无奈何，我只有自己管自己，我是天地之间一精灵，说完就泪流满面”。这些留守儿童们多由爷爷奶奶照顾，由于父母监护教育的缺少和祖辈人监护的不力，给他们的心理造成了不良影响。隔代教育（指由祖辈们监护孩子）问题在群体中尤为突出：根据相关资料的调查，农村留守儿童中有80%以上由祖父母隔代教育和亲友监护，而他们都年事已高、文化程度低、教育方法简单、教育观念陈旧落后，基本无能力辅导和监督孩子们学习。再由于农村条件差，办学条件、师资条件、经济条件远不如城市，老师和监护人的教学理念也有局限性等，对孩子们的教育就力不从心。学校与家庭，家庭与学生，学校与学生之间缺乏充分的交流与沟通，最终导致学生产生了“读书无用论”的思想，表现在：大量农村留守儿童厌学、逃学、停学、辍学，而把精力转向上网、游戏、玩耍、赌博等上面。一位叫李艾艾的同学在作文中写到：“学习有啥用？学好了无人夸，学差了无人骂，爷爷奶奶年龄大，爸爸妈妈不在家，早点长大打工吧！”

（2）缺乏爱慰使孩子们产生自卑感和恐惧感

在农村留守儿童中，据不完统计：70%的父母在同一城市打工，一年回家不满3次，50%的父母在不同城市打工，要几年才回家一次，30%的留守儿童与父母的通话率不足1次/月。由于儿童与父母聚少离多，孩子们又是处于生长发育的关键时期，更加渴望父爱与母爱来满足他们情感上的需要。而此时，他们既得不到亲情的呵护，在遇到困难和挫折时又得不到父母的关心和疏导，日积月累极易使孩子们产生自卑感和恐惧感、无助感。严重的影响了孩子们的身心健康和良好人格的形成，还会导致儿童心理失衡、道德失范、行为失控、行为习惯差。严重的右能走上犯罪道路。三年级学生吴昊在日记中写到：“爸爸妈妈，我不要金山银山，只要你们平平安安；我不要高楼大厦，只要一年中有一次与你们一起玩耍；不要汽车别墅，只要爸妈常听孩子倾诉。亲爱的爸爸妈妈，孩儿有时感到好累、好无助、好苦啊！我总觉得自己远不如别人，总认为别人瞧不起自己，在这个社会中，我好象是多余的、无用的人”。

（3）疏于照顾使留守儿童产生不安全感和孤独感

农村留守儿童的监护人的监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，安全意识和危机意识。同时儿童的防护能力本身就很弱，很容易受到诱惑和伤害，因此他们就成为不法分子的主要伤害对象。据公安部统计数据显示：被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。

（4）心理卫生问题

农村留守儿童最值得关注的是心理卫生问题。他们长期生活在单亲或隔代监护中，有的甚至是他人监护或无人监护，从而使孩子们无法像其他孩子们那样得到父母的关爱和呵护，这就导致了孩子们的心理上会产生严重的心理卫生问题，影响他们的身心健康，正常的发展，也影响了孩子们的言行。使他们在家里、在学校、在社会经常会出现行为偏差和超越道德法律底线。2010年5月25日发奋的《农村留守儿童家庭调查分析报告。显示¢：32.9%的家长缺乏与孩子沟通1次/2月，39.8%家长是1次/1周，21.1%的家长是1次/1月，4.9%的家长是1次/1年；1.3%的家长基本或甚至不与孩子联系。孩子们由于长期远离父母，使40%以上的儿童感到孤独无助，50%以上的孩子出现心理卫生问题。