浅谈转化后进生

时间:2024-12-26 02:21:02 来源:作文网 作者:管理员

说到班主任,最重ღ要的工作就是育人。在班级中,大约会有三分之一的学生被老师列为“后进生”。因此,做好后进生的转化工作,成为班级管理工作中不可忽视的一个大问题。那么如何转化后进生,使他们成长为有用之才呢?我总结了几点经验,愿与大家共享。

一、感情投入,建立民主、平等、和谐的师生关系

由于后进生自我意识很强,感情脆弱,反应与其他学生相比颇为敏感。所以,要做好后进生的转化工作,必须向他们倾注大量的“真感情”。当他们遇到困难的时候,要及时伸出援助之手;当他们受到伤害的时候,要及时鼓励他们、赞许他们,并让他们迎接新的挑战。总之,教师要让学生清楚地意识到老师时时处处在关心着他们、爱护着他们、尊重着他们、理解着他们,要从根本上建立一种民主、平等、和谐的师生ツ关系,让学生在班级中大胆地“解剖”自己,勇敢地展示自己,闯出属于自己的一片天空。

二、加强管理,注重养成教育

后进生大多自制力较差,因此常常会出现一些不恰当的言行。教师应该因势利导,循循善诱,利用班规班纪、校规校纪、社会公德、法律常识等来规范、约束他们的行为,用信念鼓起他们奋斗的信心,用知识武装他们的头脑,用道义规范他们的言行,使他们树立正确的人生观、世界观和价值观,以达到养成教育的目的,培养他们良好的行为习惯。

三、把握机会,在反复中提高

后进生往往有特殊的才能。因此,在运动会、文艺汇演、演讲比赛、板报评比等活动中,教师可以让后进生积极参与,培养他们的竞争意识,让他们尝到成功的喜悦。如果失败了,老师就要帮助他们分析原因,总结教训♚,鼓励他们继续努力,争取下一次成功。教师一定要宽容地对待他们,相信他们一定会进步。教师的期待与信任会让后进生很好地规范自己,督促自己,从而使他们较快地进步。当然,由于后进生❣自控能力差,进步过程中肯定会有反复,这时教师不要灰心气馁,一定要耐心地对其进行说服教育,热心地帮助他们,千万不能“一棍子打死”。

总之,后进生的转化要“动之以情,晓之以理”,培养他们良好的心理效应,并运用良好的心理效应来改变他们,使他们逐渐进步,最后成长为合格的中学生。在转☮化后进生方面,教师可谓任重道远!


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