中学美术在素质教育体制下的改革研究

[摘要]我国的教育事业正在进行着天翻地覆的变化，素质教育已经逐渐取代旧的教育体制，成为大家关注的焦点。而如何在素质教育体制下更好的进行中学的美术教育，仍是一个亟待解决的问题。这需要教师不断的创新和实践，把素质教育的理念贯彻执行，正视美术教育的功效，使其发挥应有的作用。

[关键词]中学美术 素质教育 改革

在以往的初中课程教育中，一直是只重视主干课程，而对于培养学生身心健康的音乐、美术类等课程，不加理会，草草带过，使得很多学生错失了美学教育的机会以及其他情操类知识的培养。随着素质教育理念的兴起，同时也迫于社会对人才的全方位要求，学校开始重视学生各种能力的培养和训练，尤其是艺术方面的创新和发展，已经成为目前学生教育的一个独特现象。因此，中学美术教育逐渐受到了教师的重视，成为一门教育必修课程。中学美术教育可以为学生审美修养打下一个良好的基础，从小培养其对艺术的感知能力，以提高其创新能力和创造力，从身心修养方面促使其全方位发展，使学生能够真正感受到素质教育的魅力，使其各项潜力能够在艺术的熏陶中得到提。

一、中学美术教育对创造力的影响

艺术的精髓在于想象和创造，但是也不但如此，每一个学科、每一门知识的进步都需要想象力的驰骋和创造力的实践。中学美术教育是一个为学生创造力勃发打基础的课程，学生通过初中的美术教育后，能够为其美学思想、审美观念以及艺术修养，打下一个良好的基础，以培养其在艺术的氛围中养成良好的创造实践能力，提高其想象力和表达能力。如在美术鉴赏课上，我们可以为其展现美术大家的作品，中国山水、花鸟，西方写实、象征等众多作品，使学生能够在众多大家的熏陶下，有一个充沛的想象创作力。

二、中学美术在素质教育下的主动改变

中学美术教育一直不能够得到应有的重视，使得其效果发挥并不理想，素质教育体制下，逐渐的改变了这一☼弊端。美术教师进行了教学方法改进，改变了以往的灌输式教学方法，把学习的主动权还给你了学生，使其能够自由的去学习、去感知美术的魅力，在美术课堂上充分享受艺术的陶冶，以一种宽松自由的学习氛围提高了自己的美术教养和综合素质，这就是我们一直提倡的创造性教学方式。中学美术之所以无法发挥其作用，在很长一段时间里处于游离状态，皆是由于教学方式的差异。只有主动的、自由的学习氛围，€才能够更好的开发学生的思维，使其想象创造力勃发而出。这是中学美术教育改革的重点，不仅使学生能够很好的学习美术基础知识，还能够有余力使其艺术视野和艺术修养得到教育和发展。

三、对中学美术教育研究

美术教学有其自身的特殊性，所以教学方法也需要随之进行改革和变动。传统美术教学方法的死板并不适合素质教育下的发展，所以教师要据其要求进行教学模式创新，以激发学生对美术的兴趣和热情，使其能够更好的进行作品创造，以心去感受美得食物、思考美的事物、发掘美的事物。因此，教师在美术教学中ล放权给学生，使其能够站在一个主动的角度上，去学习和感知艺术和美，使其能够在学习的过程中，养成一中良好的心态，成为一个高素质的，具备综合能力的人才，以更好的适应生活、适应社会发展。

中学生由于年纪限制，对美术的感受力还不是很好，所以要使其对美术产生兴趣，还需要教师不断的改变教学方法，在各个方面起到指导作用。那么作为中学美术教师，我们首先就是要让学生改变对美术的学习观念，能够ภ以一颗趣味的心，去认真的、主动的学习美术，要有技巧的引导学生能动的去观察、去实践、去学习。

人是一种感性动物，所以在教师传授知识的过程，还要注意通过美术引导其学习美术的意义在哪里。中学美术教育不仅是培养他们对于艺术的感知，还是为了让学生对于本民族和全世界的艺术瑰宝进行了解，在这个过程中，要能够培养其爱国思想和社会责任感。

四、结语

因材施教是我国教育事业中的一个伟大理念，是我国教育史上的丰碑。在当今中学美术教育中，我们要充分发挥这个教育理念的作用，对每一位学生进行有针对性的教育和培养，使其能够在美术教育课程中收获大知识、大智慧，使其能够更好的认识事物的本质，使其能够根据自己对艺术的见解以及修养，进行创造和实践，以更好的适应社会发展规律。作为传道授业的美术教师，应该在素质教育的体制下，充分发挥其优越性特点，培养出更多✪高素质的全才，服务社会。

参考文献：

[1]刘奎，浅谈中学美术在素质教育体制下的改革[J]．商业文化．2010．