浅析如何做一名合格的小学班主任

每一位学生就像一颗种子，他们都有发芽、开花的那一天，不同的是他们的花色和开花的时间不一样。有的开红花，有的开黄花，有的开蓝花;有的早上开花，有的晚上开花，还有的中午开花;有的春天开花，有的夏天开花，还有的秋天开，有的冬天开。作为小学班主任，我们一定要明白这些道理，不能急于求成，也不能单凭成绩论英雄。每一个学生都有属于自己的性格特点和生活、学习方式，作为教师尤其是班主任要尊重学生的这些特点，理解学生、关爱学生，时时处处做学生的知心人。

一、要学会做一名有高度的班主任

人们经常说一句话：思想决定高度，态度决定成败。由此可见，对于班主任来说思想是多么的重要♥。有多高的思想境界就有多高的能力，班主任的思想高度将直接决定着他班级的管理能力和管理效果。有句话叫：十年树木，百年树人。这句话充分说明了培养和教育学生是一个长期的不断努力的过程。班主任是班级的核心，是班里的灵魂人物，对班级的影响是巨大的，不可估量的。一个优秀的班主任就应该时刻想着学生，处处为学生着想，干什么事情都要考虑到是否对学生的长远发展有利，真正做学生的启明星和引路人。那么，一个合格的班主任应该怎样做呢?

充分发挥集体优势

班级是一个大集体，班级的成长离不开全体成员的共同努力。一棵独木不成林，众人拾柴火焰高人多力量大。每个人都努力起来，班集体的力量将不容小窥。所以，班主任就要切实发挥好自己的模范带头作用，带领学生一起拼搏、一起奋斗，把班集体的凝聚力调动到最佳状态。班主任一定要教会学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，在班里形成良好的社会风气。为了达到这个目的，我在刚开学就对学生进行了一次思想政治教育。由于学生来自不同的地方，心理上多少会有些不适应，刚组建的班级难免有分帮结派的现象发生，这对于今后的班级管理非常不利，为了让学生形成正确的价值观，我在班里和学生一起学习了八荣八耻，引导他们形成正确的集体意识和集体观念。

教会学生规范言行

小学生的年龄都比较小，还没有养成良好的行为习惯。这时候班主任就要告诉学生应该怎么做，哪些事情能做，哪些事情不能做。比如，作业应该怎么写;值日的时候应该注意什么;上课时哪些事情不能做，下课以后的玩耍又要注意哪些问题等，这些看似繁琐的工作，班主任老师都得给学生规范好，使他们从小树立责任意识。

以身作则，言传身教

教师的一言一行对学生的行为的养成和良好性格的°培养起到潜移默化的影响。刚开学的时候是学生养成良好习惯的最佳时期，班主任要抓住这个千载难逢的好机会。我的做法是：给学生开一个培养他们班级意识的班会;教会学生用写日记的方式记录自己的思想变化过程;组织一次大规模的卫生清扫活动，让学生认识到在劳动中学习做人和培养情感的快乐;亲自带领学生搞一次班级活动，如文艺活动、体育活动、演讲比赛等，增强学生对班级的凝聚力和向心力。如果班主任能够做到以上几点，我相信今后的班级管理工作会更加轻松。

二、要学会做一名有爱心的班主任

有位哲人说过：没有爱的家庭是不完整的家庭。同样，没有爱的教育也是残缺不全的教育。

做有童心的班主任

因为我们教的是小学生，天真、活泼是他们的性格，班主任不能凭借自己的心理和判断来管理和要求学生，那样，学生就会对老师产生距离感，不利于教学。要想真正走进孩子的内心，教师就要站在学生的立场，用他们的语言和心理来处理问题，这样学生才会容易接受老师的教导。比如，有一次，我班里的一个小女生不知道什么原因就开始哭起来，我把她叫到办公室里问明了原因，原来她感冒了，我把自己的感冒药拿来给她喝，可是，无论我如何劝说她都坚决不喝。原来是怕苦，我了解了真正的原因后开始对她进行耐心的引导，告诉她如果不喝药可能产生的后果，并且给她讲我小时候也是不想喝药，结果造成的严重后果。晓之以理，动之以情，在我的劝说下，她的心结终于解开了，同意喝药了。

ษ 做有耐心的班主任

小学生的年龄小，犯错误是难免的，教师不要奢望对学生教育一两次，他们就能改好，因此，教师尤其是班主任在给学生做工作的时候要有耐心，反复♒进行说教。我的班级在刚开始的时候也是问题不断，学习好的学生心情浮躁、不踏实;学习差一点的学生整天惹是生非、调皮捣蛋。对于这些学生我经常耐心地给他们做工作、讲道理，坚持不懈地进行教育、引导。我相信，只要坚持下去，会看到学生的进步的。

做一个细心的班主任

班主任要细致观察学生的变化，及时发现学生身上存在的问题，并能够通过观察了解学生的心理和情感，进而准确地进行引导、教育。我班经常考试第一名的学生最近变得沉默寡言、闷闷不乐。我发现后对此进行了深入的了解，原来，他的爸爸前两天因车祸住进了医院，很严重。我非常同情他的遭遇，也能感受到他的心情，我们进行了长达两个小时的聊天，终于，他的心情好了很多。所以，班主任要学会用爱去抚慰学生的心灵，用温暖去感化学生冰冷的心。

三、要学会做一名乐观的班主任

每一个学生都有优点，如果教师不用成绩来作为评价学生的唯一标准的话，我们会看到学生身上的很多优点，这时我们才发现原来每一个学生都是一朵漂亮的花。所以，班主任教师要明白这些道理，对学生多一些赞扬，少一些批评，对于班里的小事，我们不妨豁达一些，乐观一些，这样，我们的工作会感觉更加轻松。总之，班主任工웃作是塑造学生灵魂的高尚职业，希望每位教师都要用一颗积极、乐观的心态来面对我们的教育，面对我们的孩子。