探究与创业培训相结合的高职类市场营销专业教学

1.研究背景

随着我国高等教育的现代化进展的推进，高校教育工作者越来越认识到，提高学生的实训实践能力的重要性。在目前的高职类市场营销专业的教学中，穿插了多种实践教学手段和实训锻炼课程，越来越注重从学校自身定位和人才培养目标出发，统筹规划教育的理论知识和素质培养的教学环节。但是，在目前的国家大力推进大众创业，万众创新的新形势下，对高等教育工作提出了更高的要求，2015 年国办发布了《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，鼓励大学★生创业创新，市场营销专业作为培养具备专门的工商管理学科高级人才的学科，更应该充分发挥自身优势，在人才培养上贴合社会需求和发展方向。

创业培训是国际劳工组织为了促进以创业带动就业，而开展的一项工作，是新时期我国就业工作的主要增长点，有利于激发是市场主体活力，实现就业倍增效应的重要组成部分。2.新形势下的创业培训在市场营销教学中的机遇

大学生对于创业有着蓬勃的热情，大学生思维活跃，接受新事物能力强，如果能将创业培训融入到市场营销教学中，将是对创业工作的一大促进，做到教学相长，实现市场营销人才培养目标的实现与创业♂素质提高的双赢，达到良好的教学效果。

高校丰富的创业资源和政策对于创业培训融入市场营销教学具有促进作用，各高校纷纷出台鼓励创业政策和创办大学生创业园，为大学生创业提供了便利条件，创业理念深入人心，这也是创业培训促进市场营销教学的良好氛围。

3.结合创业培训的市场营销专业教学的优势

我国市场经济的蓬勃发展也不断推动着营销理论和实践教学的发展，但是随着创业浪潮的到来，对市场新营销人才的创业素质的更高的要求也体现了出来。目前，市场营销教学主要存在着以下几方面的问题：

有效提高市场营销专业学生的学习积极性。往往在市场营销教学中强调教师的教学主导地位，而忽视了学生的学习积极性和参与程度，往往通过案例、实践等环节等教学手段来提高学生的学习积极性，但是这样也只有少数学生能通过学习能够深ภ入理解市场营销理论并结合生活中的实例提出自己看法，并达到好的学习效果，其实并没有很好实现启发式教学和主动式学习的学习效果。但是如果能够结合创业培训课程中的SYB 课程内容，从创业意识培训内容开始，从一个创业者的角度出发，构思自己可能的创业构思，审慎地判断自己的性格、技能水平和可能的资金支持，评价创业条件。这样在市场营销这种创业素质培养的前沿学科理论教学的阶段，因为有☑潜在的创业动机、自我价值实现和明确的学习目的，学生的学习积极性将会显著提高。

理论学习结合高参与程度的教学过程。结合SYB 创业培训计划，让学生在市场营销理论学习时，在市场营销理论教学学习过程中结合自己的创业计划，开展市场评估、营销计划的制定、企业组织结构的建立等步骤，可以加深学生对于市场营销理论的深入理解，理论授课内容将落到实处，这样学生们会在学习市场营销知识的时候会从一个设身处地的创业者角度去思考和学习，避免了在理论学习与教学实践中浮于表面，大大提高了市场营销专业教学的参与程度。创业培训课程中的模拟游戏环节是一个很好的实践教学环节，这个环节真实的模拟了市场环境，可以让市场营销专业学生身临其境地体会到市场分析评估、制定利润计划、深刻认识企业的法律环境的重要性，一旦犯下错误，将会在游戏结果中真实体现出对创业企业的经营状况的严重影响，这也大大提高了学生们对于专业学习的参与程度。

提高市场营销专业学生的创业能力和良好的教学效果。一个完整的SYB 创业培训课程的教学，是集中在短时间的高强度教学，对于教学知识点的掌握程度，理解深度，往往依赖于后期的实践操作。对于一名大学生而言，因为资金的缺乏、技能的缺乏等，他不一定有机会在离开创业培训课堂后还有计划去巩固创业知识。但是如果把创业培训贯穿到整个市场营销专业教学过程中去，由于市场营销中许多核心内容与创业培训内容是有交集的，起到了良好的承上启下作用和以点带面的知识扩展效果，由于市场营销专科课程的学时较长，创业培训中的知识点也不会像单纯的SYB 培训中一样密集的在几天内教授完毕，这样有利于学生们知识点的消化吸收。结束语

综上所述，在国民经济快速成长的现阶段，创新创业的浪潮给高等教育带来了新的机遇和挑战，如何充分发挥高等教育对于国民经济的促进和人才培养作用，身为职业院校的高等教育工作者责无旁贷。作为高等教育工作者应该积极发挥主观能动性，为全社会形成创新创业的氛围，推动社会经济秩序快速健康发展作出努力和创新，将创业培训与市场营销教学相结合能在实现市场营销教学培养目的的同时，能够大大提高学生的创业能力，提升教学效果，更好地为地方经济的发웃展服务，培养出具有优良综合素质的市场营销人才。