职高语文教学必须与学生的现实需要相结合

时间:2024-12-25 03:08:49 来源:作文网 作者:管理员

摘 要:职高学生在今后的就业、创业,生存、发展中,都离不开语文的各种能力,语文的工具性在职高语文中的作用显得尤为突出。因此,学生在校期间的语文学习必须与今后的现实需要相结合。分三个方面对这一问题进行阐述。

关键词:职高语文;学生需要;社会需要

语文是社会和人生的反映,又对社会和人生有着重要的影响。语文的工具性在职高语文中的作用显得尤为突出。职高学生在今后的就业、创业,生存、发展中,都离不开语文。职高语文教学必须与学生的就业、创业需要相结合,才能符合社会对人才标准的要求。

一、职高学生语文能力的现状透视

本人多年执教职高语文学科,对职高学生在语文学习方面的表现非常了解。他们平时说笑打闹看似很张狂,但让他们读课文却结结巴巴。登台讲话则面红耳赤、语无伦次、思维混乱。口头表达能力低,认识的汉字少,书写也很潦草,写作水平更差,很多同学基本靠抄,不抄作文就交不回来。对于平时的应用类写作,如:请假条、寻物启事、申请、证明等也很不规范,有时让他们填写一些普通的表格也能填错。

学生在语文方面的能力着实令人担忧。究其原因,大概有三个方面:

一是社会家庭方面。近年来,家长重视孩子的英语成绩甚于语文。他们认为汉语每天都在说,再差也差不到哪儿去。所以各种℃校外英语辅导班招生很火爆,而真正重视国学、阅读和写作的家长很少。

二是学校、老师方面。语文课堂教学不重视培养学生热爱祖国语言的感情,学生对语文说不上不喜欢,也说不上多喜欢。而很多职高学生在小学初中期间就对语文不太感兴趣,没有好好学习。加上学校的课外活动,如诗歌朗诵、故事会、演讲赛等也不多,有的学校即使有也是尖子生的事✡情,大部分同学还是得不到锻炼。

三是学生方面。许多学生来到职高是为了学习某个专业的技术。“家有万金,不如一技在身。”似乎学好专业技艺就会万事大吉,走遍天下都不怕。他们过分强调专业的重要性,而忽略了语文的工具性作用。语文在对口高考中的分值比较小,不学成绩也差不了多少。上课不做笔记,下课作业胡写,从思想上根本没把语文当成主科来学习,更没有体验到汉语言文学的魅力。

二、职高语文教学必须与学生实际需要相结合

职高学生的实际需要是什么?社会需要的才是学生需要的。现在是人才的市场,语言实际运用能力很重要。我们的职高语文教学要想适应社会的需要,就要让学生认识到:现在所学习的正是为将来就业、创业、发展做准备。

语文学科看似浅显,实则深奥。所谓“认识几个字就能读文章”的说法绝对是外行。语文要求的听说读写能力,职高学生一样都不能少,而我们的学生恰恰是一样都拿不出手。因此,我们必须按照社会的需要来实施教学,把学生培养成会听、会说、会读、会写的实用人才。以写作能力为例,学生最起码要掌握实用类便条,如:请假条、收据、借据、通知、启示等的格式和写法,以便应对工作和生活中的很多情况。

三、职高语文教学如何与社会需要相结合

(一)端正职教认识,注重实际应用

职业教育以培养学生的实用บ能力为主要目标,其特殊性在于职高生是普高选拔之后的学生,基础差底子薄,理解、分析、阅读、听辨、写作等能力都差。但他们活泼好动、精力旺盛,个性张扬、表现欲强。因此,我们要端正对职业教育的认识,坚持“注重实际应用”的原则开展语文教学,彰显职高语文的工具性。

(二)改革教学模式,倡导自主探究

传统教学中,教师占领讲台卖力表演,学生却不领情。我们应该把课堂还给学生,给学生提供更多表现的机会,发挥他们的自觉性、主动性、创造性,让学生做这个舞台上的主角。

比如,我参考网络上的一道语言运用题,组织学生进行讨论。原题及答案如下:根据下面的内容,拟写信的正文,字数不超过90字。(4分)

张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。

答案:由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意!您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是XX,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。

所以在日常生活中不仅仅是会开口说话就能解决问题,还应ญ根据实际情况灵活处理。所以,培养语言表达的同时,分析问题和解决问题的能力也要一并培养。

(三)开展语文课外活动

包括课外阅读、课外写作和课外听说。鼓励学生写日记、随笔、影评、办黑板报、手抄报、演讲赛、辩论会、朗诵会、影视欣赏、参观访问、社会调查等。篇幅所限,恕不♂赘述。

参考文献:

王琴.职高语文教学培养学生实践能力的策略研究.考试周刊,2011

(74).


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