对我国高校法律英语教学的改革与完善研究

一、高校法律英语教学现状与问题分析

1.教学体系不健全, 教学重点不清晰。调查显示, 我国的大多数高校实行的教学方案普遍存在问题, 主要是教学重点不够清晰, 教学目标不精确等, 学校在组织教学时缺少方向性, 不能准确凸显出该专业的重点与中心知识, 教学不够深入, 只是在浅显的向同学们进行法律英语教学。另外教材不先进, 不少高校使用的是自己组织编写的教材, 缺乏专业性, 无法满足实际教学要求, 严重阻碍了教学进程, 这一问题有待改进。2.师资力量无法满足教育要求。法律英语专业在我国高校教育的开设历史相对较短, 这导致教学队伍的教学经验不够丰富, ☏教学素质不够高。第一, 高校普遍存在专业教师短缺的问题, 于是不少学校临时聘用法律系的教师进行教学,但是由于英语水平的不足, 很大程度上抑制了该专业的教学发展, 影响教学质量。第二, 教师整体教学素质有待提ฆ高,由于教师的能力有限, 制约了同学们对专业知识的理解, 难以满足教学要求。第三, 教师的课程分配不合理, 由于法律英语专业是一个分支专业, 学校的重视程度不够, 导致部分专家老师被分配到其他专业进行教学, 大量减少了专业课程的学时, 同时也降低了该专业的教师整体水平。

二、高校法律英语教学的改革与完善

1.改进法律英语的教学体系, 进行针对化教学。当今,我国正式走向了世界经济的舞台, 随着同各国之间经济交流的日益密切, 我国的经济建设到达了一个新ณ的高度, 但是机遇往往会伴着考验, 那就是国际法律事务的处理问题。为此, 我国各大高校开始响应国家号召, 开展法律英语这一专业的教育工作, 但是目前的法律英语教学体系存在着明显的不足, 体系不够完整和科学, 教学不够深入, 缺乏针对性。首先, 应该在现有专业教学体系的基础上进行改进与创新,注重实际应用, 对现有的培养方案施行修改, 争取将该课程的教学和实际法律的应用联系起来, 为国家培养更加专业化的法律英语人才。其次, 要重视教学的针对性, 对不同的专业课程施行不同的教学方案, 理论与实际相结合; 对不同特征的学生施行不同的教学, 培养全☒方位的法律英语人才。

2.提高教学团队的整体素质。由于我国对此专业的教学研究还不够充分, 经验积累还有些欠缺, 所以教师团队的教学力量还有待提升, 可以采用以下几点建议来提高教学团队的整体教学水平; 第一, 可以联合英语专业教师进行合作教学, 英语专业老师一般都有较为扎实的英语功底, 可以为法律英语教学提供英语方面的指导; 第二, 聘请社会上精通英语的法学专家担任专业教师, 进行专业教学, 比较好的选择是国外的一些法学教授, 他们对这两方面的理解极为透彻,能够胜任该专业的教学; 第三, 定期组织高校该专业教师进行专业培训, 增强英语表达能力, 提高法律知识素养, 另外还要注重对教学方法的培训, 提高教师的创新教学能力。

3.更新专业教材和相关书籍。教材是教师教学和学生学习的必备书籍, 它给教师的教学提供了很好的参考, 为学生的提供了指导, 所以要依据现有法律进行及时更新, 防治发生教学失误等不良现象。首先国家及高校应该统一战线积极组建教材编写专家团队, 编写出一套适合我国高校学生学习的权威性教材, 并统一使用。教材不仅要有准确的英语和法律的理论知识, 还要有紧密结合实际的案例分析等, 并且要有主次分别, 要重点对国际司法进行编写, 这有利于学生以后的实际工作ツ。结语: 目前, 我国迫切需要一批大量的法律英语人才,来巩固我国在对外交流过程中的优势地位, 促进我国的对外经济贸易活动。如今高校中该专业的教育工作普遍存在缺陷, 其教学质量和国家社会的要求标准还有不小的差距, 但是相信只要我们积极进行探索和实践, 改革教学方式方法,增强师资力量, 完善教学体制, 就一定能够取得该专业的高水平发展, 为我国的经济建设输送高质量的法律英语人才。