试论如何提升职业指导效果和效率
【摘要】本文概述了高职院校职业指导的内涵，客观分析了制约高职院校职业指导效果和效率的因素，详细论述了高职院校职业提升指导效果和效率的对策。
【关键词】职业指导 高职院校 效果 效率
高职院校职业指导是指由高职院校实施，以高职院校的培养目标为依据，通过系统综合的方法，帮助学生正确认识社会需求、获取职业信息，培养学生的职业意识、职业品德和职业能力，使学生根据国家需要、职业要求和自身特点选择职业、适应职业并卐获 ϡ得自身发展的活动。高职院校职业指导具有着明确的方向性、突出的实践性、整体渗透性的特点。
随着就业形势的变化，当前我国高职院校职业指工作受到了前所未有的重视，为满足学生所需要的个性化、专业化、职业可持续发展性辅导的要求，各高职院校不同层次的在不断探索除职业指导课程以外的职业生涯辅导工作。但因我国长期缺乏职业生涯规划意识，大学生职业生涯辅导缺乏社会大环境的支撑，而且受高职院校自身体制、师资水平等的限制，对职业生涯辅导教育的内含理解不够全面，指导目标不够明确，指导的内容和形式较单一，还不能引起学生的共鸣，可操作性差、指导效果苍白无力。如何加强高职院校职业指导工作的创新和改革，提升职业指导效果和效率是高职院校职业指导工作面临的一个重要课题。
一、明确职业指导的目标
现阶段高职院校职业指导目标可确立为三个递进式目标。初级目标，即推动型就业，帮助大学生实现就业，顺利转为职业人，避免毕业即失业现象发生，顺应学生、学校和社会的需要，是所有目标的最底层目标，是短期目标。中级目标，即匹配型就业。学生实现就业，不等同于人职匹配。因此，学生与获取职业的恰当匹配，是职业指导的更高一级目标。高级目标，即发展型就业，培养大学生自主职业发展的意识、理念和能力。这是职业指导的理想目标，是一种较高的ธ职业观境界。
二、健全职业指导体系，建立高效的职业指导机构
建立规模适当、结构合理的职业指导机构，包括就业指导中心、职业指导课程教研室、职业指导咨询室及职业拓展中心等。职业指导机构除承担引导大学生准确定位自身特点和社会需要，指导大学生进行合理择业定位，及时了解国家相关政策，还应对市场进行调研和预测，加强与用人单位密切合作，推进供求双方多层次沟通配合。职业指导人员必须经过系统的、专业的职业指导教育，定期组织理论研讨和工作交流，全面提高业务素质。在国外一些职业指导比较成熟的国家和地区，为了弥补高职院校专业教师重理论轻实践的不足，聘请具有丰富从业经验的资深人力资源管理专家加入高职院校职业指导队伍，补充信息获得、资源占有、政策☿解读、风险规避等方面的知识，取得了比较显著的效果。这很值得我们借鉴。
三、完善职业指导内容
（1）职业指导过程全程化、全面化。人的职业兴趣与能力发展，是一个连续的、长期的过程，所以职业指导也是个长期、系统的工作。应将职业指导工作贯穿于高等教育的全过程，系统规范地对学生进行职业指导。从学生一入学便开始职业指导的进程，将其渗透于学校各门课程教学过程中，帮助学生及时了解就业状况，逐步强化职业意识，逐步明确自己的就业方向和目标。
（2）职业指导课程规范化。目前国内高等学校开设职业指导课程的时间较短，缺乏有效经验，多数课程重理论教学、轻实践锻炼✉，缺乏系统性、全程性和实效性。高职院校职业指导课程应系统地向学生传授职业指导的相关理论，帮助学生了解职业适配性的高低，科学地使用测量工具，帮助学生进行更好的自我探索，实现职业理想。
（3）职业指导方式的多元化。高职院校职业指导工作是一项受众对象广、实践性强的工作，需要根据不同年龄、不同层次、不同专业、不同家庭背景学生的特点，通过多种途径、多种形式，有针对性地开展职业指导。
建立学生职业信息测评档案，通过量表测评的方法，反应学生个性化的综合信息，包括生理状况、思想品德、能力倾向、职业期望等。档案信息根据学生在校情况定期更新，可及时把握学生最新的职业动向，也有利于挖掘个人职业潜能。同时，这些信息也及时反馈给学生自己，使其对自己的发展潜力、能力倾向准确把握。加强学生择业心理辅导。职业指导与心理健康教育工作紧密结合，对大学生择业过程中可能出现的心理误区和心理障碍进行心理调适，提高大学生的就业心理素质。校园文化与职业教育融合。通过校园文化活动的开展，将职业指导教育渗透其中，激发大学生主动参与职业指导的意识，促使学生全身心投入，提升职业指导的效果。通过面向全校学生开展职业生涯设计、简历设计、创业和职业技能等大赛，加强高职院校职业指导功能，增强职业指导的实践性和有效性。搭建职业信息网络平台。在用人单位和毕业生之间搭起沟通桥梁，通过电视、报纸、网络等媒介和用人单位、历届毕业生、教职工社会关系收集就业信息，及时向学生发布，并通过网络信息平台向社会广泛推介毕业生，实现人职的最佳匹配。
当然，高职院校的职业指导工作是一项复杂的系统工作，高职院校职业指导水平的提高以及职业指导效果和效率的提升仅仅依靠高职院校自身的力量是不够的，还需要政府有关部门在规划、政策、资源、督导等方面发挥引导、推进和监督功能及社会各界的大力关心与支持。
