用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设
摘 要：文化是国家发展、社会进步的“软实力”，高校校园文化是中国特色社会主义先进文化重要组成部分，它是学生成长、成才的软实力，不仅为大学生树立正确的人生观、价值观、世界观起着导向作用，而且为社会主义精神文明建设起到示范作用。高校校园文化是学校发展的精神支柱，它渗透在学校的教育理念、发展模式等各个方面。主要分析内蒙古民族大学作为自治区唯一一所综合性民族院校，在校园文化建设方面存在的问题，并提出建设性意见，以社会主义核心价值观为核心，采取措施加强高校校园文化建设，为国家发展、社会进步培养人才。
关键词：民族地区;高校;和谐校园;路径
文化是国家发展、社会进步的“软实力”，高校校园文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，它是学生成长、成才的软实力，不仅为大学生树立正确的人生观、价值观、世界观起着导向作用，而且为社会主义精神文明建设起到示范作用。因此高校校园文化建设的好与坏，决定着在提升国家软实力、建设社会主义文化强国中的重要作用。高校校园文化是学校发展的精神支柱，它渗透在学校的教育理念、发展模式等各个方面。高校校园文化是高校在长期的办学历程中凝结和打磨而成的并能为师生员工所认同和接受的价值取向和精神风貌，从哲学范畴概括则是指构建在高校校园人人性基础上的校园内全体师生员工在长期的实践活动中共同创造的一切"人化"事物的总和[1]。
一、加强校园文化建设的原因
大学校园是为国家、为社会培养高素质人才的场所，在现代社会，随着人们生活水平的提高，人们的思想观念也在发生着深刻的变化。大学生作为国家社会发展的后备力量，却在学习、生活等方面都发生着一些变化。而这些变化的后面，真正需要的是社会主义核心价值观的引领。
（一）课堂中学生“手机控”现象越来越严重
随着社会主义市场经的改革与发展，人们的生活水平越来越高，当代的大学生一般都是独生子女，父母对于孩子的要求，更多的是有求必应。孩子考上大学的第一件事情就是答应给买手机等现代通信工具;现实生活中，越来越多的人感觉到学习没有什么用，专业文化知识与社会现实脱节严重，找工作用不上，很多学生怀揣“学习无用论”走进课堂，上课铃声一响，开始拿出手机、iphone、ipad等现代化通信工具，无论老师讲什么，讲得精彩不精彩，全然吸引不了他的注意力，开始沉迷于自己看电影、玩游戏的世界里。玩累了，偶尔抬起头来看一看黑板，再看一看老师，就又低头了。这些现象在学校很常见，而且数量呈上升趋势。
可能有人会问出现这些现象学校教学管理负责人、科任老师、教学辅导员都不管么？当然不是。必须管，否则整个课堂就无法进行下去了。我是从事高校思想政治理论课教学的，可能学生感觉政治理论只要考试及格就行，毕业以后参加工作也没什么用，听起来又枯燥、对课程、任课教师都不感兴趣，才会出现上述现象。当然这种现象也和一个班级的学风、学生的整体素质等有关，但毕竟想学习、想学好习的学生还是占大多数的。
（二）上课交流、下课逛街购物现象逐渐增加
我是从事高校思想政治理论课的教师，从教以来，发现每一届的学生都有各自的特点，最大的感触是积极主动学习的学生渐渐减少了，课堂纪律渐渐差了。是学生不愿意学习了？还是老师教的有问题？还是其他原因？我们说事物发展的原因是多方面的，学生、教师都不是圣人，都各有所长。
我上课经常遇见这样的情况，上课提前进教室10分钟左右，有的学生三五个凑在一起有说有笑的，上课铃一响，我说“大家安静了，我们开始上课”。这时候学生们还都很认真地听。讲过十几分钟后，有关系好的几个学生凑在一起说话，有个别的学生趴桌子上睡觉的，有干脆戴上耳机不听你讲课的……当然这只是个别现象，但也会影响其他学生听课和科任老师讲课。我课下和学生交流时，问过一些不同班级、不同专业的学生，课下你们去图书馆之类的地方学习么？回答的多数都是不去，他们更喜欢的是逛街、交朋友等。
（三）宿舍“宅男”“宅女”增多
提到宿舍，我们首先想到的是“休息”。宿舍是学生日常生活必需之地。学习累了，可以回宿舍休息;身体不舒服了，可以在宿舍休息;心情不好了，可以在宿舍休息……我曾经问过我教过的学生这样的问题：除了上课之外，课下都干什么？有的学生说因为没有电视、电脑，去图书馆借阅书籍报刊，了解时事，了解感兴趣的知识;有的学生说参加一些社团，锻炼自己的能力;而回答更多的是在宿舍里“宅着”，做“宅男”“宅女”。吃饭都不下楼，让舍友带回来，我就问他们，那你们在宿舍“宅着”做些什么呢？学生的多数回答是睡觉！真是把宿舍当作休息的地方了！
出现上述现象的原因是多方面的，那么，采取哪些相应措施杜绝或减少上述现象的出现呢？摆在高校面前的主要任务就是如何贯彻落实好党的十八大提出的扎实推进社会主义文化强国建设、推动社会主义文化大发展大繁荣等精神的时代课题。
二、加强高校校园文化建设的举措
新时期加强高校校园文化建设要依照《教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》精神，明确高校校园文化建设的总体要求、主要任务和原则，加强高校校园文化建设主要坚持导向性原则、开放性原则、系统性原则、结合性原则、创新性原则进行[2]。
（一）充分认识社会主义核心价值对高校校园文化建设的重要性
随着世界格局多极化和经济全球化的发展，我国的市场经济改革进入深刻变革阶段，人们的思想观念也在发生着变化。西方一些敌对分子会借助这一机会对我们进行外来文化和价值观念的思想渗透甚至颠覆，在这种情况下，高校作为国家社会发展的人才培养的基地，高校校园文化建设就显得格外重要。社会主义核心价值体系是引领高校校园文化的思想基础，高校校园文化是社会主义核心价值体系的载体。高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分，它的建设要以社会主义核心价值体系为指导，这样才能确保新时期高校校园文化建设的正确方向，提高高校校园文化建设的实效性。 （二）加强高校校园制度建设
针对学生上课玩手机、看电影等ฬ现象的出现，学校应出台相应的惩罚措施。类似没收、上交教务处等措施。这里主要就是强调各个学院的教学辅导员应进一步加强本学院的学习质量监管力度，加强学风建设。我们作为高校思想政治理论课的教师，一方面要讲好每一节课，更让人挠头的是还需要我们一再地去强调课堂纪律，有些说不过去。我有一个深深地体会，在上学期民族理论课医学院的班级我有三个，其中有一个班级管理的就特别好。大家都知道公共政治理论课班额都比较大，有的教室还没有麦克等扩音设备，稍微有几个学生说话，后面的学生可能就听不清楚老师讲课了，只要有人说话，班长或学习委员就会管理，两个星期的课讲下来后，以后基本上就没有人说话了，课堂纪律很好，这样对我、对本班的学生都好。我私下问学生们，学生们说是班主任强调的管理好班级上课纪律，而且班干部非常负责任，把上课迟到、旷课的学生名单从我这里记录下来，告知学生下次不要旷课。
（三）丰富校园文化生活，♡开展社会实践活动，增加社团，发挥学生会的作用
我们都知道ฐ大学一些专业的课程不是✌非常多，学生课余时间就比较充裕，如果不把这些课余时间充分地利用和安유排好，可能学生、学校都会出现各种各样的问题。因此，分管学生工作的部门应该多安排一些类似科技节、艺术节、文化节等活动;跟随国家、社会发展的动态，组织开展各种社团，文艺、体育及其他带有教育意义的集体活动，比如习近平主席提出“伟大的中国梦”，说“中国梦，归根到底就是人民的梦”[4]时，我校各个学院就积极开展了“大学生与我的中国梦”“学习领会十八届三中全会精神”为主题的讲演比赛、知识竞答等活动，并采取一些措施鼓励大学生积极主动地参加，获得名次要给予加分等奖励。
我校在丰富校园文化生活方面做得比较好，分析当代的大学生条件比较优越，调查学生都对哪些文体活动比较感兴趣，积极开展各种社团，比如英语角、戏曲、音乐、话剧、书法等;在体育素质方面，开展了跆拳道、瑜伽、足球、篮球、排球、游泳等协会，鼓励大学生积极参与。我校的公共思想政治理论课自课程改革以后，每年都要组织学生去参加社会实践，活动结束后，学生还要进行书面总结，写出心得体会。这样既能开阔学生的眼界，又能锻炼学生的能力。很多学生反映希望学校多增加类似的活动。
大学是一个宽阔的舞台，只要学生积极参与，就能锻炼学生的各种能力。加强高校校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。
三、加强高校校园文化建设的意义
首先，校园文化具有强大的育人作用。先进文化要发挥社会作用，就要把文化内化到人们的心灵深处，积淀到人们的思想当中。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对大学生的思想政治、道德品质、行为规范都会产生深刻影响。良性的制度文化可以规范学生的言行;丰富多彩的校园文化活动，可以锻炼学生的能力，增强学生的学习兴趣。
其次，校园文化是先进文化的创新基地。创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的动力。高校校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营养和力量，又为发展先进文化提供强大动力、做出巨大贡献。
最后，校园文化是先进文化的重要源头，也是社会文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。校园文化具有引导作用，通过传授人类文化，可以帮助人们培养良好的道德思想品质。校园文化具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。
参考文献：
[2]徐德荣，王琰，邓铁男.“以社会主义核心价值体系引领大学校园文化建设”研讨会综述[J].高校理论战线，2010（8）.
[3]习近平.继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[J].思想政治工作研究，2013（1）.
