浅谈在英语教学中如何激发学生的学习兴趣
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【论文关键词】英语教学 学习兴趣 学生
【论文摘要】“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣ว是最好的老师,在学习英语的过程中,只有不断激发学生的学习兴趣,才能让更多学生体验到成功的快乐。英语课堂教学中,教师通过多媒体课件创设情境,采用游戏展开竞赛,开辟第二课堂等方法,激发学生兴趣,增强自信心,从而达到学生英语水平大面积提高的目的。
在十多年教学生涯中,笔者发现,在各学科中英语后进生的比例最大。许多学生数理化等科目很好,可英语成绩差,有的学生对英语失去兴趣,甚至放弃对英语的学习。我感觉他们并不是不想学习英语,而是由于基础差,想学却学不好。俄国文学泰斗托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”为了让更多想学好英语的学生摆脱困境,在教学实践中,我从提高学生学习英语兴趣入手,通过灵活多样的方法来提高学生的英语学习水平。
一、利用多媒体课件创设情境,激发学习兴趣
现在,多媒体等先进的教学手段进入课堂,因此,在教学中,我抓住了学生感兴趣的现代化教学手段,设计生动活泼的多媒体课件,让学生在新鲜,生动形象的课堂气氛中,轻松的学习新知识。当然,教学课件的设计必须符合学生的特点,并且又与所教课堂内容紧密相关。让学生在老师的指导下,一步步掌握 ϡ所学内容。比如,在教学What’s your favourite food?一课时,我首先用多媒体课件向学生展示许多可口的食物图片,让学生一上课就感知,这节课要学的内容是有关食物的,并且看到那些可口的食物就有想吃的感觉。因此,我趁机进行导入,问学生“What’s your favourite food?”学生会非常积极的进行回答,说出他们最喜爱的食物。看着图片,谈论着可口的食物,这样学生就带着兴趣进入下一步新知识的学习。从上课开始,就把学生的积极性调动了起来。不管成绩好的,还是差的,都非常积极的进行学习和讨论,调动了全体学生的积极性,为新知识的学习进行了很好的铺垫。一节课学生都很积极,情绪高涨,收到了很好的效果。
二、课堂中采用游戏展开竞赛,调动学习积极性
在英语课堂教学中,恰当运用英语游戏,不仅可以缓和课堂上的紧张气氛,还有助于消除学生的疲劳,可以使学生在饶有兴趣的游戏中积极思维,掌握知识。如在教学生单词时,如果只是进行简单的听读背,学生肯定会感觉枯燥无味。我就采用像开火车游戏,爬楼梯ღ游戏,开展“记忆之星”比赛,抢答比赛等多种方法,充分调动学生的积极性,让学生记忆的细胞都动起来,让学生尽可能多的把所学知识掌握。这样不仅掌握了大量词汇,还大大激发了学生学习和参与的兴趣。
学生都具有进取心和荣誉感,学生的竞争意识都很强。将竞争机制引入英语课堂教学中来,更是一种行之有效的形式。我在课堂上有时把男生和女生分成两组,进行男女生对抗赛,有时把学生从中间分成两组,或几个学生一组,把全班分成几个小组。具体情况可以随时定。例如,我们可以将课堂中的小组操练搞成竞赛的形式,让学生进行抢答。说得好得一方获胜。学习单词时,可以进行“记忆之星”竞赛,看哪个组的学生记单词又快又好☤。还可以进行书写比赛、猜谜语大赛、传悄悄话竞赛等多种多样的形式;当然,有竞赛就要有激励措施,否则有的学生就会不乐意参与。我采用积分法,给予鼓励,结果效果挺好。课堂上适当地竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习 ッ,这就调动了全体学生学英语的兴趣。"
三、尽可能多地让学生体验成功,增强自信心
许多学生不喜欢学英语,是因为他们在学习的过程中没有体会到学英语的快乐。教育家赞可夫说过,教学一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学就能发挥高度有效的作用。在课堂上,教师尽可能多地给他们创设宽松和谐的氛围,给学生更多语言实践的机会,鼓励他们开口大胆的说,即使在说的过程中有错误也不多加指责,采取包容的态度,维护他们的积极性,增强他们的自信心,使他们觉得有成就感。在课堂活动中,根据学生的水平,设计各种难易不同的问题,让不同水平的学生都有机会表现自己。通过老师及时地表扬和肯定,提高他们对课堂的参与度,同时,也激发了他们学习英语的兴趣。作为老师,我们不要吝啬说几句称赞的话。有时,老师的一句微不足道的话,可能对学生来说却是一种巨大的动力,甚至能改变一个学生的一生。我班有一个女生,她以前上课总出神,作业几乎不交,我看在了眼里。于是,我就想办法找她的优点。结果有一次,她的作业交上了,并且写得比以前稍好点。于是,我在她的作业本上写了几句表扬的话,并在她的作业上贴上一个小粘贴,以示鼓励。结果上课时,我看到她脸上美滋滋的,听课也很认真。当我下去转时,她问我:“老师,我写得真的很好吗?”我说:“你写的真的很认真,很好。只要你努力,你的英语会很好的。”以后每次上英语课,我都会抓住机会,让她表现一下,并予以表扬。没想到,她上英语课的时候比以前认真了,重要的是她对英语的兴趣提高了,成绩也在一步步上升,我从内心中感到由衷地高兴。
四、开辟形式多样的第二课堂,营造学习英语的氛围和环境
英语作为我们学习的一门外语,虽然都非常重视,但它毕竟不是我们的母语。所以,没有太多让我们锻炼英语的机会。学生在学校只能靠课堂40分钟的时间来学习英语。单靠课堂上的时间很难说能把所学知识掌握好。所以,开辟第二课堂,努力营造英语学习的氛围。在教学中,我采用了各种方法来提高学生的学习兴趣。比如,我把学生分成几个学习小组,每组中找一个负责人的学生当组长,让他负责本组中的学生的作业检查。同时,进行各小组比赛,看哪个组表现好,我给一定的奖励。这样,不用自己着急,组长和其他成员就会替学习差一点的学生着急,会主动帮助学习差一点的学生,学习差一点的学生由于怕给组里拉后腿,也会努力去学习。时间长了,小组各成员的成绩都会有所提高。还有,我还开辟了英语角活动,每星期组织一次,他们可以讲小故事,也可以唱简单的英文歌曲,也可以进行英语小游戏。有时,我还会给学生题目,让学生小组讨论,提前准备好发言内容。锻炼学生的英语表达能力和说英语的胆量。内容可以从简单入手,让每个学生都有机会发表自己的意见,都有机会开口说英语。并让各组展开竞赛,每次都很活跃,学生的积极性很高,每到这时,学生都感觉时间过得很快。时间一长,学生们都很喜欢英语角这个活动了。不知不觉中,学生锻炼了英语,提高了能力,也提高了学习英语的兴趣。
总之,在教学中,教师一定要注意运用各种方法培养和激发学生学习英语的兴趣,在课堂中应根据课堂教学的实际需要,有选择地运用恰当的教学方法与手段,努力让我们的课堂变得生动、有趣,充分调动起学生的学习积极性,提高学生学习英语的兴趣,改变英语最难的局面,全面提高我们的英语教学质量。