试析职专计算机课堂教学中如何培养学生的学习能力

摘 要：教学是一门艺术，而艺术的生命在于创新。随着教育改革的不断发展和职业教育的不断加强，我们深刻地体会到：在计算机课堂教学中渗透创新教育，才能使学生学得生动、学得活泼，学生的综合素质和创新能力才能得到真正培养，才会使职专计算机课堂教学充满创新活力。

关键词：职专计算机 课堂教学 学习能力

在职业学校中，计算机操作课是一门操作性较强的学科，如何提高计算机操作课堂教学效果就值得众多计算机教师去努力探索。虽然“向45分钟要质量，提高课堂教学效果”一直都是我们教师努力探索的目标，但是，计算机学科和其他学科相比存在着很大的差别，它是一门实践性较强的学科；一节课内要使学生尽可能学到更多的计算机知识，操作熟练，需要教师花费一番心血，寻找使每节课达到最佳效果的有效途径。因此，这一课题值得计算机教师努力探索。

一、精心导入，激发兴趣

二、灵活教法，提高质量

1.教法选择应体现教师为主导、学生为主体、练习为主线的有机结合

教师主导作用即通过教师认真编导教程，积极引导，不断辅导，落实到重在导思、导操作上，最后使学生通过自己的学习及不 シ断的练习，能独立完成有关操作并享受自己操作成功的喜悦心情，这样一定能达到最佳效果。

2.教法选择应注意激发兴趣，调动学生的学习积极性

（1）实行任务驱动教学法。如教学Word综合应用图文混排时，可以这样引入新课：首先出示两张报纸，一张是普通的只有文字的黑白报纸，一张是有彩色图片的报纸。在内容完全一样的情况下，让学生比较哪一张比较好看，大部分学生都会选择有色彩的一张。然后再出示用计算机制作的一份小报（有彩色的图片和美丽的文字及动画效果），问学生： “现在你们喜欢哪一张报纸呢？为什么？”学生当然更喜欢用计算机制作的具有效果的报纸。教师再提问：“那你们想不想做一份这样的报纸呢？” 及时鼓励学生说：“其实，通过学习你们也会具有制作这样小报的能力，让我们一起来制作一份属于自己主编的小报吧。”布置一份个性小报的制作， 比较符合职专学生求新求异的心理，在这样一个任务的驱动下，课堂教学的引导者将从教师转变为学生，课堂气氛将从“要我学” 转变为“我要学”。

（2）游戏教学法。游戏是职专学习的催化剂，恰当地运用游戏可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高课堂效率。这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。比如在打字教学中，由于打字是枯燥乏味的， 对知识的巩固、 打字水平的提高是有一定困难的。为解决这一问题，可以采取游戏比赛的形式，个人比赛、小组比赛等。这样一米ด， 学生学习劲头十足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习能起到辅助作用。比如，在《鼠标》这一课教学中，内容是鼠标的功能和用法。对用法进行巩固练习时，可以让学生玩扫雷、玩纸牌。这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松、愉快，又能充分练ซ习鼠标的各种用法，何乐而不为呢？

3.不断改进教学方法与手段提高学生的创新能力

可利用多媒体技术为实践教学提供交互式教学环境，实现讲、演、练一体化。实践教学不仅需℃要学生动手练习，教师的讲解与指导同样重要。采用计算机辅助（CAI）教学与多媒体教学，教师可以利用自制的CAI辅助教学课件和一些同类型的教学软件进行教学，使教学过程生动、直观、多样化。学生通过计算机的模拟效果，可以动态观察实验过程。在实践教学过程中，要充分发挥计算机网络的作用，让学生利用网上资源，检索、搜集相关资料，获得所需知识以及解决问题的方法。如对Photoshop、CorelDraw、Flash等课程的学习，可以通过网上教程、案例，使学生了解更多、更新的创作思想与方法，通过浏览作品获得更多的灵感，还可以通过各种论坛进行交流、探讨。

三、强化上机操作，训练学生的操作技能

计算机本身就是实践性 ☹很强的课程，多年的教学实践证明：足够的上机操作是提高学生操作技能的前提。这就要求我们必须精心设计符合学生实际而又实用的操作内容。在上机过程中，教师要勤于检查，发现问题及时纠正。教师要针对每一个学生的实际情况，把握好尺度，分层次推进。在操作课上，教师要指导学生以理论知识为基础，充分发挥自己的想象力去设计动画，例如设计校运动会的校徽等。学生反复练习，教师及时总结，使学生的动画处理基础知识融会贯通，从而将书本上的理论知识完全转化为操作技能，熟练掌握动画处理的基本操作技术。所以，在今后的教学中，教师在处理知识和能力的关系中更应重视能力的培养，提高学生的信息素质。在教学改革的征途上，让我们不断地钻研、探索，让职专计算机教学不断的进步和发展。