体验式教学模式可改变当前德育课低效现象

时间:2024-12-26 02:41:23 来源:作文网 作者:管理员

一、调查对象

为了了解我校德育课的教学现状,笔者于近一段时间对我校德育课的课堂教学情况作了一次问卷调查,我向不同年级的450名学生和20名德育课教师分别发放了问卷,问卷回收率100%。为了弥补问卷调查的不足,✌笔者还深入学校德育课课堂,听了多位教师的授课,并召集部分学生进行了座谈,对德育课教师进行了访谈,为准确了解德育课教学的现状采集了大量第一手资料。

二、调查结果的分析

从学生问卷、教师问卷,以及多次听课、学生座谈会和对个别教师访谈汇总的结果显示,当前德育课在一定程度上发挥出了其德育主渠道的作用,但是现实存在的问题也不少,突♡出表现为学生厌学、教师厌教等现象,教学有效性明显不足,现将调查结果分析如下:

1.学生的学习现状分析。德育课教学有效性的高低是通过学生反映出来的,因此中职校学生的学习现状是本次调查的核心问题,为了弄清这个问题,笔者设计了以下几个问题:

①你喜欢德育课吗?回答喜欢一般不喜欢讨厌的比例分别为16%、41%、25%、18%。

②你对德育课课堂教学效果的总体感觉如何?回答很满意比较满意不太满意很不满意的比例分别为11%、27%、19%、43%。

③在回答:如果老师把毕业生请来给大家聊聊自己的经历和感触,老師请用人单位谈谈他们对从业者的要求和希望,老师指导学生搞点社会、用人单位调查,参观用人单位,你喜欢吗?回答喜欢的比例为81~85%、比较喜欢的比例为10~12%、不喜欢为1~2%、无所谓为2~3%。

④你喜欢哪种德育课教学模式?回答老师根据教学内容,组织学生开展体验活动,ห可以去校外的任何地方商场、菜场、车站、码头等,在活动中体验书本中的知识,发现新的问题占76%,放一些对学生成长有价值的电影,或网络上下载的视频看看,帮助学生体验生活占15%,其他各项的和只有9%。

⑤你认为德育课教师讲的内容对你将来的就业有用吗?回答有用为31%,有点作用为47%,无用为22%。

从访谈来看,大多数学生都把专业课的学习放在第一位,文化课放在其次,文化课中,又把德育课放在后面,部分学生甚至觉得德育课可有可无;也有部分学生认为德育课的存在是必要的,但觉得现行德育课的教学方式不适合他们,教学内容与他们的思想实际、知识水平相去甚远,理解较困难。问卷调查跟访谈结果反映出了一个共同的问题:学生对当前的德育课教学不够重视,学习热情不高,厌学现象普遍存在。

2.教师教学分析。教师是教学的执行者,在教学过程中处于主导地位,因此教师教学态度的状况直接影响到教学的有效性。在问卷中笔者设计了以下几个问题,以了解德育课教师的教学态度。

①学生是否喜欢您的德育课?回答很喜欢比较喜欢不太喜欢很不喜欢的比例分别为9%、26%、37%、28%。

②你喜欢德育课教学吗?回答很喜欢比较喜欢不太喜欢很不喜欢的比例分别为19%、28%、31%、22%。

③你认为德育课最有效的教学模式是传统的教授占比为15%、理实一体化占比为21%、体验式占比为38%、主体式占比为26%。

④您在德育课上会做哪些事?回答:

自己在德育课上只是按照上课的基本要求去做占62%;

自己在德育课上经常开展一些活动,让学生讨论、辩论、扮演角色、表演小品;有时也带学生到校外去参观调查占12%;

中职生素质太差,课堂纪律得不到保证,德育课上主要是看看班,不让学生出乱子26%。

⑤你对你当前的教学效果满意吗?回答很满意比较满意不太满意很不满意的比例分别为6%、37%、36%、21%。

在对学生的问卷中,在问到:如果老师把毕业生请来给大家聊聊自己的经历和感触,老师请用人单位谈谈他们对从业者的要求和希望,老师指导学生搞点社会、用人单位调查,参观用人单位,你喜欢吗?有81~85%的学生回答喜欢;在问到:你喜欢哪种德育课教学模式?时,有76%的学生回答:老师根据教学内容,组织学生开展体验活动,可以去校外的任何地方商场、菜场、车站、码头等,在活动中体验书本中的知识,发现新的问题;然而,在问到你们的德育课老师在教学过程中带你们外出参观、开展活动,或在课堂上开展模拟仿真、角色扮演的活动吗?回答没有的竟占59%。

在对教师的问卷中,在问到您在德育课上会做哪些事?回答自己在德育课上经常开展一些活动,让学生讨论、辩论、扮演角色、表演小品;有时也带学生到校外去参观调查只占12%;在问到您所了解的学生喜欢德育课的最主要原因是什么?回答自卐己经常开展一些活动,让学生积极参与既满足了他们的表现欲望,又提高了他们的组织表演能力占65%;在问到您所了解的学生不喜欢德育课的最主要原因是

什么?回答自己从来不开展活动,既满足不了学生的表现欲望,又不能提高他们的能力占39%。

通过上面的调查分析,可以看出,在当前的德育课教学中,学生所喜欢的教学模式体验式并没有引起教师的高度重视,学生缺乏学习积极性,因而存在明显的厌学情绪;同样,教师对体验式教学模式运用得不够广泛,还没有激发学生的学习热情,没能把学生的需要的与教师的有效教学结合起来。因而在德育课的当务之急就是大力推广体验式教学模式。


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