关于高职英语教学中多媒体辅助教学分析

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论文摘要:多媒体教学手段在现代教育领域得到越来越广泛的使用，它以自身的一些优势为教学活动带来了许多的便利，英语教学也从中受益匪浅。但是，多媒体教学手段不可以完全代替传统的课堂教学，二者应相辅相成，科学整合。

论文关键词:多媒体技术 英语教学 网络技术

随着网络技术的发展，多媒体辅助教学手段得到了越来越广ϟ泛的应用，对传统的高职英语教学无论是在内容上还是在教学模式上都产生了重要的影响。为适应我国高等职业教育的新形势，深化改革，提高教学质量，满足新时期国家对高职人才培养的需要，教育部在新近制定的《高等职业教育英语课程教学要求》等，加上课件编制所需的人工费、协作费，这将是一笔十分巨大的投资。鉴于▲一些地区和一些学校的实际情况及财政能力，大幅度提高教学投资确实存在一定困难，无法在短期内实现多媒体辅助教学。

2.多媒体课件制作比较费时 Ü

制作多媒体课件的资料要从各种渠道搜集、整合，音频、视频文件要通过专业制作软件来截取编辑，整个过程耗时又费力。一般来说，英语教师日常教学任务已经很重，搞多媒体教学制作课件，需要大量的时间去选材、设计，加上对一些制作软件不熟悉，要一边学习一边使用，增加了制作多媒体课件的难度。教师把过多的精力用于课件制作上，也会影响其他的教学活动。虽然课件资料共享不失为一个办法，但如何更有效的解决这个问题，还需要进一步的思考。

3.多媒体教学也会影响师生的交☪流

过分依赖多媒体课件，忽视学生对内容的理解和掌握，同样会影响上课的效果。学生被不停切换的幻灯片剥夺了思考时间，容易产生厌倦和疲劳感，特别是基础差的同学更会茫然无措，增加了畏难心理，只会适得其反。所以多媒体课件的使用也要注意一个度和量的关系。

总之，多媒体教学适应现代科学技术和高职教育改革发展的需要，具备自身无可比拟的优势，但是一味依赖多媒体教学而忽视传统英语课堂教学所具有的优点也是不可取的。融合多媒体教学和传统课堂教学的长处，在英语课堂上调动学生的积极性和学习兴趣，达到最佳的教学效果，将是我们外语教师在新的教学环境下需要探索的课题。

参考文献：

1.Holec H. Autonomous and Foreign Language Learning［☤Ｍ］，Oxford，Pergamon Press,1981

2. 丁桂霞, 罗立胜, 周咏. 多媒体语言实验室与外语教学 [J]，外语电化教学，1999年03期

3. 蔡基刚, 武世兴. 引进多媒体网络技术, 改革传统的教学模式 [J]，外语界, 2003年06期

4. 王守仁主编，《实用综合教程》，上海外语教育出版社，2008年4月第2版