关于《ASP动态网页设计》课堂教学的研究

摘 要：技工院校《ASP动态网页设计》教学应该不同于普通高等院校，由于其学生理解能力的特殊性，其教学过程必须坚持以就业为导向、以能力为本位的原则，并充分考虑学生的知识结构与特点，真正达到巩固和提高学生网页知识的教学目的。本文就当前职业学校《ASP动态网页设计》课堂教学进行研究。

关键词：《ASP动态网页设计》；计算机教学；ASP动态网站；教学效果

1 引言

随着互联网技术的发展与应用的普及，基于其的各种活动与日俱增，大量的企事业单位都希望拥有自己的网站，网站建设和网页设计技术已经成为计算机应用专业技术中的重要组成部分，社会需要大量的网页设计人才，这给计算机专业的学生提供了大量的就业机会。但就目前进入我校的生源来看，进校时总分不高，普遍存在的问题是数学、英语等基础课程学习情况较差，逻辑思维能力较弱，这就导致在学习计算机理论课程上遇到了相当大的困难，因此开设的《ASP动态网页设计》课程实用性和易懂性非常重要。

2 《ASP动态网页设计》课程简介和教学目标

《ASP动态网页设计》是计算机类专业的核心课程之一。 本课程主要任务是使学生掌握ASP动态网页设计的基础知识和基本技能，培养学生利用ASP技术开发动态网站的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下一定的基础。课程的教学目标是使学生能运用所学的ASP知识⌚，根据实际需要进行ASP动态网站的创建与维护、ASP动态网页的编写、通过ASP动态网页访问数据库，使学生具有ASP动态网站开发的初步能力。本课程培养的人才根据学生自身条件和状况的不同，就业岗位可以是三种，一是在网络公司专门从事网站建设和网页设计设计工作；二是在一般企业从事企业网站的建设、维护工作；三是从事网站建设业务市场营销工作。

3 《ASP动态网页设计》课程入门内容的选择

在很多高职教材中，开篇都是选用直接介绍ASP使用基础、概念或是一个ASP实例来激发学生的学习兴趣。在教学中，笔者发现很多学生对一开始就来理解比较复杂的程序感到有些困难，认为这门课程超出了他们学习的能力范围。降低了学习兴趣。这样就和我们的教学目的有些背道而驰了。我的开篇是给出一个简单、日常生活随处可见的实例带着同学给对象添加标记的办法，来激发学生的学习兴趣。我经常使用的一个例子：例：某一个果饮店需要做一个简单的网页宣传，给出文字描述的内容，要求按照规定的格式显示内容并插入图片。在学生进行思索的过程中，提出几种排版的方法，让学生们去比较和选择。并看到每一种排版后显示的结果进行比对，得到正确的网页代码。最后分别来介绍这些标记所能完成的功能。结束时再加入短短的几行代码，使得原本的静态网页变成了动态网页，给学生留下一个想象和后期学习的方向。让学生以一个轻松的心态去接受这样一个有意义、和生活相关的教学内容。

4 关于《ASP动态网页设计》课堂教学的研究

1、运用案例教学法组织《ASP动态网页设计》教学，提高教学效果

案例的选取直接影响教学效果。案例应是课程中某一单元或环节知识的概括，是引发学生学习动机与学习兴趣的重要手段。案例选得好，案例教学法就成功了一半。采取案例教学法，应该精心选择并编写系ส统案例。选编案例一般应注意以下几个问题：首先是新颖性，即尽可能选择实践中的最新案例，以使案例教学更加贴近现实生活，并通过案例讨论了解实践中提出的新问题。其次是典型性，选择的案例，能紧密围绕所要传授的核心内容和基本理论。选编一些有代表性的案例，以达到通过案例学习使学生加深理解ASP动态网页制作技术所能到达的设计效果。我们在进行网页修ศ改的时候，抽选学生自行设计的几个主页，拿来分析讨论，由于案例来自学生自己创作的，其内容、形式、风格都有值得讨论的地方，这样，案例不仅结合实际，且本身也都属于本校的典型，这样就激发了大家参与讨论解决的兴趣。

2、借助案例驱动学习任务，在任务中互动实践、交流提高

把案例示范和任务驱动结合起来，有利于案例教学获得实效。例如教师先演示制作网页案例，传授本节课所需掌握的知识点，然后让学生模仿制作演示案例，在完成演示案例制作的基础上，对学生提出基本要求，“根据教师提供的素材和要求扩充演示案例”，并提出更高要求：“自己收集资料和素材，以教师提供网页案例为模板，制作网页”。这样按照案例布置任务，学生学有榜样，活动有压力，自觉性就提高了，完成任务的概率大大增加。

在任务驱动中互动实践、交流在ASP动态网页设计的教学计划中，需要特别强调实践教学占有总学时较大的比例，可设置为三分之二甚至二分之一，努力让实践伴随案例，让案例给学生实践。案例教学吸引人的关键是学生有实践探究的机会，这是值得坚持的。我们曾经设计了“案例示范――课堂训练――模块设计――教学实训――学习交流”一体化的互动实践教学流程，就收到了很好的效果，有效地培养了学生的实践动手能力。其中，案例示范是选取成熟的或学生制作ASP网页的例子，把该网页系统置于教学分析过程，让学生一步一步地理清内容，获得第一印象。课堂训练则是具体地对案例进行模仿或修改。模块设计则是学生模仿案例，搞出自己的设计方案，强调以案例为样本，学生合作讨论筛选收集资料，设计制作作品，在设计制作过程中教师给予正确引导，在深度方面给与拓展。这样既发挥了案例的示范作用，使教学有案可依，促动学生主动完成学习任务，掌握学习知识点和技术，又能让学生独立完成作品，产生成就感和自豪感，另外需要加强学生间学习的交流讨论和互相学习，形成交叉学习模式。

3、运用校企联合创建了实训基地，与市场需求无缝对接，提高教学效果

校企联合创建了实训基地；工学结合，学生通过到企业真刀真枪的锻炼，使学生的编程技能得到了提升，获得了企业实际工作的经验，综合素质得到了明显提高；产学合作，在教师的带领下，通对客户的需求分析，从而制作出满足客户要求的网站产品。

4、运用多媒体等先进教学手段，提高教学效果。利用动画、视频等先进技术制作了大量的课件， ☺充分利用多媒体的技术手段，将工作流程以动画的方式演示，做到生动形象，图文并茂，帮助学生理解；使网络程序设计ASP教学的教学方法和手段上得到充分的完善，也为学校课程教学改革和建设提供了示范。

5、运用项目教学法，提高课堂教学效果。为了系统化地进行项目教学法，我们将“ASP动态网页设计技术” 中所采用的项目分为课摘要求学生具有一定的团队协作精神。项目内容可以是企事业单位需求的项目或者是教师科研工作中开发的项目或者学生自己选择的项目都可以，从而让学生身临其境参与创造实践活动，亲身体验实践的艰辛与乐趣。这样不仅能提高学生解决实际问题的能力，而且有利于培养学生的人文素质和创新意识，让学有余力的学生有一个展示自己能力的机会毕业论文题目，达到“做中学”的目标。

5 小结

作为动态网页设计教学工作的教师，应当充分认识到这门课程所包含的特点，它不仅要求学生自身对学อ习的主动性和开创性，同时对授课老师的理论基础和丰富的实践开发经验有着更高的要求。实践证明，上述教学内容、教学方法和手段的改革，在实际教学中取得了良好的教学效果，后期我们还会与日俱进地不断努力探索，使得这门课的教学日趋完善。

参考文献

[1]师晓利，尚怡君.浅谈ASP.NET课程教学改革[J].信息技术，2010.

[2]姚晓惠，.中职学校ASP动态网页设计教学方法探析[J] 才智，2014年21期