英文电影在大学英语文化教学中的应用

摘要：众所周知，学习英语最主要的就是环境和兴趣，就大学英语来说，合理的英语学习环境对于英语文化教学有着非常重要的作用。通过学习英语电影不仅能够充☣分刺激学生的学习兴趣，使其积极的投入到英语学习中来，更能通过创设环境，让学生了解英语文化，更利于英语教学。本文就基于英文电影学习的教学方法在大学英语文化教学中的应用进行分析，就其作用和优势展开研究。

关键词：英文电影；大学英语；文化教学；作用分析

一、前言

随着社会科技文化的大力发展，很多的大学英语教学都适当的引用了一些电影的教学模式，让学生在平常的电影娱乐活动中轻松的学习英语，可以更好的增加学生学习英语的热情，这种新型的教育形式是一种与新时代浪潮的接轨，有利于全球性跨文化的了解与学习，能起到十分明显的教育作用。

二、英文电影运用在大学英语文化教学中的理论依据。

从英语文化学习的方向来看，我们现在学习英语需要从教学的根本意义来重新定义，我们需要让学生主动在一个认可度高的环境下来提升自己英语的学习，这样学会通过环境来实现更好的学习，这样的教学方式会更加重视于学生所处的教学环境的好坏，而不是老师的教授能力或学生的接受能力的高低。引入电影到教学之中，从娱乐出发，可以一开始就给学生们一种更加真实、更加符合国际文化的大的学习氛围，他们就能有更高的求知欲来使自己适应这种学习节奏。所以，把英文电影运用到大学英语的文化教学中是十分具有科学依据的。

三、英文电影运用在大学유英语文化教学中的优势分析。

1、展现真实的语境，提高学生语言技能。

英文的学习实际是一种跨国际的文化学习，是一种不同地域间的文化交流，这其中就会应为很多国家间的地域文化不一致，习俗风情不一样而导致英语的学习就充满了很多的困难。我们通过英语电影的引入，可以在教学实践中让同学们实际了解到以英语为母语的那些人们的日常生活究竟是如何应用英语相互交流的，能展现一个相较于书本更加真实的语境，可以让学生与课堂书本知识学习相对比，也能够让学生学到更加纯正的英语发音，形成一个更加好的英语学习环境。通过英文电影中人物的对白场景，可以在观看学生心中形成更好的语言交流表达体系，让其潜意识中可以更加轻松的接受这种交流方式，可以更好的发挥自身的语言学习能力。

2、加强学生的理解能力与记忆能力。

据科学研究表示，人的记忆能力在通过图像记忆时比文字记忆具有更强的持久力与记忆深刻度。我们在英语课堂文化知识学习中，加入生动形象的图像视频学习，可以提升学生的记忆能力，让他们在同一课堂中学到更多的知识，可以在同等环境下能够取得更多的学习成果。加强学生的理解能力，根据英文电影来形成一种英文的语感，是自己能通过环境更好的理解为何要用那句话，怎么表达心中的思想。这种能够提升学生英语学习能力的方式，是一种较为新潮✉的语言学习方式，能从语言学习的根本问题出发，解决一些普通教学不能解决的学生学习问题。

3、吸引学生，刺激其☂主动学习意识。

一场英文电影不仅会带给观众们一种陌生语言的交流盛宴，还能给观众们展现出一个丰富精彩的世界，讲述十分美好的社会生活，其中蕴含人生的酸甜苦辣。这种电影浏览学习可以让学生在观看之中不自觉的陷入英语学习，让学生对语言的学习慢慢的产生更大的兴趣爱好，能培养学生在语言学习中的接受能力。通过英文电影来实现大学英语文化的教学还能够吸引学生，刺激他们自己的主动学习积极性，能够在学生自身日常生活学习中形成一个好的习惯，更有利于他们自身能力的提升。

四、合理运用英文电影在大学英语文化教学中。

1、英文电影的选择。

英文电影在大学英语文化知识学习的运用中，虽然好处较多，但是我们在引用是还必须得注意观看相关英文电影是的类型选择。我们必须得选择一些较精准的英语发音的电影，这样能够让学生学习中体会到更加正规、更加标准的英语语言交流，还能够从中看到现有英语本土语境交流下的情景对白，更具教育意义，所以，电影种类和质量的选择十分的重要。一部好的影视作品可以影响到观众的人生态度，可以通过电影中某个情节的渲染烘托一种行为思想，一次来增加很多电影的内在营养，这也是在学习过程中选择的重要性。

2、合理运用电影尽心设计课程。

电影的种类成千上万，各种各样的内容与故事讲述的是不一样的人生，他们每一个电影可能都是想给观众一种不一样的感受，而我们在运用观看这些成果的同时，就需要正确认识到英文电影的价值涵养以及它重点想体现出的东西，结合我们大学英语学习的进程，揉合这种特殊的英文电影到学习生活中。就如同针对不同的地区学校采用不同的教育方式一样，了解本质，再结合实际，♋才可以形成更高质、更有效的教育。比如：我们可以播放一部影片，让同学们在学习观看的同时，要记住其中的一些简洁但较重要的对话，然后看完我们可以通过关掉视频声音重现对话情景来让同学写出当时对话的形式来促进电影英语教学；或者我们可以第一次播放电影时，在一段内容中关掉对话，让同学们试着想象并自己改编当中的对话台词，然后第二次放映时就可以形成自我英语表述和原版台词的对比，在这种有趣的英语学习中，学生会更具有兴趣的学习，还能更有效的学会真正以英语为母语的人的英文交流文化，让学生自身不自觉的就实现了不同国家文化的互相融合。

3、明确教师在电影教学中的作用。

任何的学习都不是一朝一夕就可以学到精髓的，需要我们不断的去学习，只有通过对一种文化知识的不断积累，我们才能对其有更深刻的认识，对其有更为全面的理解力，而这种不断的充电式学习需要的就是我们对方式方法的肯定，对学习目标的明确，所以，这种英文电影在大学英语文化教学中的作用明确就具有十分钟要的意义，只有明确了其意义，让学习者充分认识到运用这种学习方法所能带来的学习效果以及明白它相较于其他的学习方法的优势后，才可以更大效果的促进电影教育事业的发展，从根本上解决学习动力不足的问题，让学生能有足够的信心去学好英语。

五、结束语。

通过英文电影来提高大学英语文化教学是一项新兴起来的教学方式，它能有效的解决一些国家间文化衔接不对称，学生学习英语积极性和主动性不高等常见的语言类文化学习问题，采取电影这种娱乐性活动与严肃的课堂知识文化教学的相互结合，是一项教育事业的“大跃进”，这种尝试有利于教育的进步，更加能促进人们不同国家间文化的交流与传播，我们在明确这种教育方式的可行性以及科学依据下就应该大力去推行，不断的去实践提高。