新媒体环境下大学生思想政治教育的创新途径

摘要：随着现代科学技术的不断发展，新媒体已经开始影响到现代教育领域。在新的时代背景下，教师开始利用新媒体创新大学生思想政治教育的途径，并拓展思想政治教育的渠道与平台。通过对新媒体环境下大学生思想政治教育的创新途径进行研究，旨在推动大学生思想政治教育的发展，并有效提高当代大学生的思想政治意识。

关键词：新媒体环境；大学生；思想政治教育；创新途径

一、引言

近年来，我国的高等教育得到进一步发展，高校的办学规模在不断扩大，教学的质量也在不断提高。因此，众多高校开始创新大学生思想政治教育的途径，并充分利用新媒体所具备的优势。

在这种背景下，高校教师需要充分考究新媒体具备的优势，并将其合理的运用到大学生思想政治教育中。但从目前来看，教师在大学生思想政治教育中对新媒体的运用还并不纯熟，还需要得到进一步发展与完善。

基于此，本文在此浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育的创新途径，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，并促进大学生思想政治教育的进一步发展与建设。

二、运用新媒体增加大学生思想政治教育的生动趣味性

所谓新媒体，就是指依靠现代化信息技术发展而形成的新型媒体，主要包括了包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。就新媒体所具有的优势和功能而言，其具有多媒体技术与设备应有的优势和功能。

因此，在新媒体环境下，教师能够进一步增加大学生思想政治教育课堂教学的生动趣味性，打破传统教学中教师枯燥反复的讲解。具体地说，高校教师可以利用新媒体改变枯燥无味的思想政治课堂教学。在传统的大学生思想政治教学中，教师往往按照教材内容进行大量的讲读，极大的降低了学生的学习兴趣和学习效率。此时，教师可以利用网络平台为学生播放时政热点的新闻或视频，也可以利用多媒体设备对学生进行思想政治教育，使学生逐步领悟马克思主义哲学价值观、邓小平理论和毛泽东思想，提高学生的思想政治意识。

通过新媒体，教师有机的将思想政治教学中文字性的内容通过更加生动具体的视频和图片展现出来，使学生在直观的观察中获得更加深刻的认知，同时得到更深层次的领悟。更为关键的是，学生能够在观察时政事件中产生好奇心和求知欲，能够激发学生的学习兴趣，使学生愿意主动的配合大学生思想政治教育工作，并逐步提高学生的思想政治意识，帮助学生健康的成长与发展。

三、运用新媒体拓展大学生思想政治教育的渠道与平台

在此基础上，教师应该充分发挥新媒体所具备的优势。新媒体依托于网络信息技术，其本身已经具有了网络多媒体所拥有的高速的信息收集与整理能力，同时也拥有传输多样化文件的功能。

因此，教师应该在大学生思想政治教育中运用新媒体拓展新的渠道与平台。目前，已经有众多高校教师开始运用微博作为大学生思想政治教育的新渠道，其集中使用了微博这一新媒体时期下的产物所具有的特点开展了更高质量的大学生思想政治教育工作。

具体地说，微博具有较强的传递性，当代大学生也拥有使用微博进行交流和娱乐的习惯。因此，教师可以将思想政治工作拓展到微博平台中，通过定期在微博中发放相应的思想政治教育内容来完成思想政治工作。在微博平台中，教师不但能够利用其较强的传播性，还能够使用其有效整合图片、音乐、视频等多种形式教学资源，使高校思想政治工作变得生动有趣，提高学生的兴趣和积极性。同时，教师也可以利用微博这个平台更方便的组织学生进行时政交流与讨论，以一种类似于网络聊天的方式开展更有效的思想政治教育。在微博这个交流平台中，学生与教师的关系得到改变，两者之间的气氛更加融洽，也就使得师生互动的效果得到提升。⌚在这种背景下，教师不但能够更清楚的了解学生的需求和困惑，也能够将自己对学生的引导和教导通过微博更高效的传播给学生。

此外，众多高校也可以建立微博公众平台，要求大学生关注这个微博，并通过此及时向学生发送值得关注的信息以及社会中正面积极的实例。简单地说，校方可以搭建新的思想政治教育平台，充分利用微博的积极影响进行思想政治教育。

四、充分重视手机媒体

目前，随着智能手机的进一步普及，绝大部分的当代大学生都拥有了手机，也使得手机媒体成为教师不得不重视的一个新的思想政治教育平台。在智能手机的引领下，当代大学生的娱乐方式和阅读习惯正悄然发生改变。如今，走在校园中已经可以随处见到利用手机移动ถ终端观看电子书、聊天和游戏的大学生。

因此，在新媒体环境下，教师应该充分重视手机媒体，要利用手机的便捷性以及学生对其的依赖性创新大学生思想政治教育的途径。首先，高校应该建立信息化的大学生思想政治教育平台，使学生能够随时随地利用手机浏览相应的信息，并接受思想政治教育。其次，高校应该在利用微博开展思想政治教育的基础上，将其发展到QQ群、微信等当代大学生常用的主流社交软件上。除此之外，高校可以利用手机短信定期为学生推送值得学生关注的时政新闻，让学生在方便之余关注时事并接受时政教育。

利用手机媒体的独特优势，大学生思想政治教育也逐步成为像智能手机一样存在于大学生日常生活中。此时，大学生在潜移默化的受到改变，其思想政治意识也能够得到逐步的提高。

五、利用新媒体组织学生进行交流

另一方面，教师应该进一步发挥新媒体所具有的互动交流性，要发挥其独特的优势组织学生进行更有效的互动与交流。

例如，教师能够制作相应的网页或论坛，并上传众多有关于马克思主义哲学、毛泽东思想等各个方面的信息。在此基础上，教师可以在特定的时间内推出相应的时政事件，并组织学生在网页或论坛上进行交流。

利用新媒体的优势，教师突破了时间与空间的限制，使学生能够利用ษ挤出的时间快速的浏览信息，并参与到与其他学生的交流与❅讨论之中。这就将单独的大学生思想政治教育工作面向集体化，使更多的学生能够同时接受熏陶。

更为关键的是，网络新媒体能够成为学生分享内心情绪和心理的最佳场所。对于部分学生而言，其内心有着阴暗面，并且出于隐私的角度，其不愿意在现实中与教师、辅导员或者同学分享。在时间的推移下，学生的心理容易扭曲，容易让学生更加抵触思想政治教育。此时，通过网络新媒体，学生能够隐蔽自己的身份，能够以陌生人的身份表达自己的内心，同时寻求教师以及其他同学的帮助。这就能够让学生在新的平台中接受心理疏导，帮助学生确立正确长远的人生价值观。

此外，新媒体也能够有力支撑学生进行社会实践，并在实践过程中感受社会中的正面能量，使学生的心灵和意识得到净化与熏陶。具体地说，通过新媒体，学生不但能够进行更加自由的表达与交流，还能够更便捷的完成组队，让学生一同❣参加社会公益活动。

在参加社会公益活动的过程中，学生就可以进一步感受到社会中存在的正能量，就能够领悟无私奉献精神并形成正面的社会价值观。基于此，学生的思想政治意识得到逐步提升，也就达到了大学生思想政治教育工作的目的。

结束语

总的来说，在新媒体环境下，教师应该充分发挥新媒体的功能与优势，对大学生思想政治教育进行改革与创新，使学生的思想政治意识得到显著提高。因此，教师应该积极的参加教学实践，通过实践工作进行总结与反思，并结合个人的见解与实践教学经验提出更有效的教学策略，使新媒体的优势能够被进一步发挥出来，达到提高大学生思想政治教育质量的终极目的。

（作者单位：琼州学院人文社科学院）

参考文献：

[2]刘兴元.新媒体环境下大学生思想政治教育实效性研究[D].聊城大学，2014.

[3]薛雅茜.新媒体环境下的大学生思想政治教育[D].山西师范大学，2014.