浅谈班主任德育教育的实效性

时间:2024-12-26 01:33:32 来源:作文网 作者:管理员

浅谈班主任德育教育的实效性 培养什么人、怎样培养人,是我国现阶段教育事业发展中必须解决好的根本问题웃。因此,提高班主任德育教育的实效性,具有十分重要的意义。我根据自己三十几年的教บ学经验和多年的班主任工作经验,就怎样提高班主任德育教育的实效性,粗谈一些不成熟见解:

1班主任必须了解和掌握班级的每一位学生

对于我们边远的农村学校而言,由于生源的特点,每个班级里都有很多问题学生。这些学生各有特色,有的学生父母长年不在身边,缺乏交流,胆小怕事,但个性偏急,稍有不顺心之事他们就会走极端.这样的学生我们要善于观察他们的言行,经常与他们谈心交流,疏通他们的心理障碍,有的学生因社会环境和家庭影响,他们性格暴燥,他们经常与人吵架闹事,给学校和班级造成不良影响,这样的学生要多方面了解他们,多做家访,力争家长和社会的配合感化他们,转化他们.有的学生很聪明,只是学习成绩很差,上课做小动作不听老师讲课,作业互相抄袭,考试喜欢作弊,虽然经常违犯纪律,但是做得很隐蔽,这样的学生老师就要动脑子分析他们,预测他们,实实在在地抓住他们违犯纪律的事实,并要记录在案,为以后教育他们,提供依据。有的学生智商不高,又不爱学习,他们经常犯错误又经常被老师发现,老师感到很头疼,屡教不改,屡次犯错,这就要我们老师要以满腔的热情、高度的责任感和耐心,对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱备至。谁叫我们是老师呢,既然选择了当老师这个行业,就要为自己的工作付出无私的爱,建立起心灵沟通的桥梁,了解和掌握每一位学生的情况,然后对学生作出有针对的引导和教育。

2.班主任必须要有仁爱之心

陶行知先生曾说过:谁不爱学生,谁就不能教育好学生。爱是教育的前提,我们常常说对待学生像对待自己的孩子那样关心爱护,但是实际能做到这一点,需要有很高的境界,无私的奉献,无私的付出。因为我们只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能点燃学生追求上进的希望之火。对于学生来说,出错是难免的,用宽容心对待学生的犯错,用爱心对待学生生命个体之间的差异。我们教师情感的投入要不计回报,因为学生不懂事,不知道感恩,但越是这样,才越需要加大情感的投入,用爱感染学生。我相信,只要我们老师努力去付出,再差的学生也会产生心灵感应并寻求改变。因此,班主任对学生的教育和引导应该是充满慈母般的爱心和信任的感召,让学生亲其师、信其道。要做好一名好老师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得大公无۵私,让爱撒向每一个角落,每一个心灵,让每一朵花都沐浴阳光的哺育。

3.班主任要加强班委会建立和与班干部的沟通合作.

一个好班委会是一个积极向上的先进集体的首要条件,没有一个好班委会我们老师管好学生真是要活活累死.因此我们期初要认真选出得力人员组建班委会,然后定期召开班干会议.一个好的班干部,就是班主任的一个得力助手,选用好班团干部,不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来,而且可培养学生独立工作的能力。如我在以前的班主任工作中,指定班干部,个别的不仅不想工作,而且处处表现出自私性,不仅管理不好别人,而且连自己也管不住,在同学中失去了威信,针对这一情况,我在那一届学生的管理上,广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,然后根据竞选人演说,结合近段时间的表现,实行无记名投票表决,当选者需做就职演说,这样选出的班委一方面个人乐意干,有一定的能力,另一方面同学们信任,有号召力,当选者通过就职演说自我加压,大家监督,不称职者随时更换,学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动,向现任的班挑战,让他们加入到班委中,这样使班委永远充满活力和生机。

4.班主任要以身作则,言传身教

在家里,孩子模仿的人是父母,在学校,学生模仿的人是老师,而班主任是学生的直接接触者、教育者,是与学生接触最多的老师,所以班主任的一言一行都会对学生产生很大影响,都会成为学生模仿的对象,为此班主任一定要严于律己,无论在思想品质,还是个人修养以及学风学识上都要为人师表,以身作则,做好表率。要求学生做到的事情,班主任自己必须先°做到,要求学生不做的事情,自己一定不要去做。勿以恶小而为之,勿以善小而不为,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,时时刻刻都要提醒自己是一名教师,是学生学习的榜样,是学生模仿的对象,要本着对社会负责,对学生负责的高度责任感,做到教好书育好人,以身作则,言传身教。

5.班主任要与家长形成教育的合力

常言到:父母是孩子的第一任教师。学生的教育当然离不开家庭教育的配合。父母的一言一行、自身素养都会直接影响孩子的成长。可是有很多学生的家长都在感叹:我为孩子提供了这么好的条件,创造了这么好的环境,付出了这么多的心血,可孩子还是不争气,真不知道还要我怎么样。家长对自己的孩子毫无办法,他们教育不好,把孩子送到学校来,指望我们来教育。所以,作为班主任要经常同家长联系,要让学生家长能够深深感觉到老师是在关心自己的孩子,让学生知道老师是真心地关爱自己,这样家长和孩子就会相信你说的话,就会听你的,按你的说法去做。班主任不要告状,试想学校领导经常批评你,你心里舒服吗?班主任要诚恳地与家长共同探讨转化的方法,形成教育合力,共同关心和帮助学生的进步及发展。

6.班主任要正确看待和理性评价学生

学生们往往很在乎老师的评价,在意老师能否公平、公正,实事求是,一视同仁。有鉴于此,班主任必须正确看待和理性评价学生。一是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,给与学生同等的关注。二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现,发现他们的可爱之处和闪光点,尽量给与鼓励和热切的期待。三是不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理。四是因势利导、以情动人。用真诚和鼓励,唤起学生的自信,让学生在活动中体验成长、感受进步,走出自卑的阴影,去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

在我任班主任以来,我从培养学生能力,提高学生素质的高度出发,鼓励学生自治,相互竞争,促进学生综合能力提高上取得了点成绩,积累了那么一点经验,但时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任要想做好班级工作,做一个好班主任,没有永恒的资本,只有永远的追求。

7.班主任要加强对学生的感恩教育

学生知道感恩、懂得感恩、学会感恩,才会对父母、对亲戚、对朋友有付出,做事情想问题就会建立在爱的웃基础之上,对社会作出贡献。现在的学生大部分是独生子,一家一个孩子,中国式的家庭教育就是把孩子含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,不让孩子吃苦受罪,孩子从小娇生惯养,不懂得感恩,不知道奉献,缺乏责任意识。因此,班主任要让学生先学会感恩,才能树立积极正确的人生观、价值观和世界观,才能适應社会的生存条件,才能学会为人处事,才能更好地在社会中努力工作,为社会作出应有的贡献。

总之,要提高班主任德育教育的实效性,不仅要求我们教育者有过硬的教育基本功,有娴熟的教育技巧,更要求我们心中时刻时刻装着学生,要以学生为中心,要以一切为了学生的发展和进步为出发点、着落点,实实在在地培养学生,让每一个孩子都能成为社会的有用人才。


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