论博物馆与院校合作开展素质教育的途径和模式

社会教育功能是新时期博物馆的核心功能，博物馆与院校合作开展素质教育是核心功能中的首要任务，积极开展馆校合作，搭建社会实践和素质教育平台，吸引更多的学生走进博物馆，使博物馆真正成为第二课堂，既是博物馆的历史使命，也是院校的共同责任。

一、博物馆把学生作为社会教育主体的必要性

一是我国大中小学生总体数量庞大。据国家统计局发布的数据，2015年，在校小学生约1.1亿人，在校中学生初中生约5832万人，在校普通高中人约3197万人，在校大学生约3700万人，即我国在校学生约2.37亿人。把如此庞大的学生群体定位为素质教育的主体，是实现博物馆社会教育功能的最佳途径，也是博物馆实现社会效益最大化的必然选择。二是我国学生素质教育推进困难。自1999年中共中央国务院发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来，素质教育虽然成为国家教育的方针，但到目前为止，依然没有改变应试教育的现状。学生高分低能、动手能力差、创造能力弱的情况依然存在。三是国家需要高素质的人才，通过馆校合作开展素质教育，使广大学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，馆校共同把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才，为中华民族的伟大复兴贡献力量✫。

二、馆校合作的原则

（一）以人为本的原则

馆校合作以素质教育为核心，共同努力把学生培养成为全面发展、为国奉献、为人民服务、勇于探索、善于创新、具备探索精神和实践能力的新型人才。

（二）德育为先的原则

ฒ馆校合作以构建大中小学有效衔接的德育体系为目标，创新德育形式，丰富德育内容，把社会主义核心价值体系融入馆校合作的全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（三）培养能力的原则

馆校合作以优化知识结构、丰富社会实践为抓手，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，引导学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会。

（四）全面发展的原则

通过馆校合作，开展科普、身心健康、美育、劳动、安全、生命、国防、可持续发展等教育，提高学生综合素质。

（五）三贴近的原则

馆校合作要坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，策划深入浅出、寓教于乐、循序渐进的展览和活动，增强针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

三、馆校合作的途径

馆校合作是博物馆新时期面临的一个重要课题，为青少年提供优秀的精神文化产品和德育活动基地，是博物馆的社会责任和历史使命。加强理论研究、制定规划、建立机制、加大投入是馆校合作开展素质教育的四个必然途径。

（一）加强馆校合作研究

应试教育向素质教育转轨是一场深刻的变革，会遇到许多困难和问题。博物馆要加强馆校合作的理论研究，将素质教育作为重要研究课题，找到馆校合作的切入点，研究大中小学在教学过程中如何实现应试教育向素质教育的转变，积极参与大中小学校的教育教学改革，为素质教育的实践提供理论支撑和指导。

（二）编制馆校合作规划

博物馆要编制具有可操作性的馆校合作中长期规划及年度实施方案。明确馆校合作的指导思想、基本原则、主要目标、建设任务，确定馆校合作范围，制定馆校合作具体工程或项目，明确馆校合作投入资金和保障措施。博物馆要积极参与并协助学校编制素质教育规划或实施方案。

（三）建立馆校合作机制

博物馆每年召开一次馆校合作联席会议，研究合作开展素质教育的措施，协调解决馆校合作存在的问题。院校也要把馆校合作开展素质教育列入年度重要工作日程，建立素质教育领导小组，安排专人负责联络协调，为馆校合作提供支持。

（四）加大馆校合作投入

一是强化博物馆社教部门的职能和人员配置，实施大部门管理制，把社教部门升格为社教中心，下设大学生部、高中生部、初中生部、小学生部、文创部、临时展览部等部门，细化分工、统筹联动、汇集人才、充实岗位，中心及部门负责人竞争上岗。二是博物馆争取把社教中心（部门）外勤岗位纳入事业单位公车☼参改人员范围，定向保障社教工作公务用车补贴，确保市内外联工作用车需要。三是博物馆加大免费开放经费投入社教工作的比重，按照规划及年度方案安排项目资金，逐年加大投入，做到项目跟着规划走，经费跟着项目走，确保馆校合作取得实效。四是院校要安排一定的经费，由社教部门和学校素质教育领导小组共同开展课题웃研究或项目合作。

四、馆校合作©的模式

（一）建立馆校合作交流平台及论坛

馆校依托互联网，建立QQ群和微信群交流平台，定期召开馆校合作论坛，不定期举办素质教育讲座，每年召开一次馆校合作年会或联谊会，每年汇编12期馆校合作研究论文，共同建立良好的合作氛围。

（二）联合举办展览及活动

馆校围绕素质教育开展德育教育工程、能力培养工程、美育教育工程、勞动教育工程等建设项目，联合举办相关展览及活动。一是举办心理健康教育展览，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，如开展长征图片专题展等。二是举办科普展览，让学生直观感受、理解知识产生和发展的过程，如共同举办传统造纸展览、民居图片展等，并开展专题研究课题，培养学生收集处理信息的能力。三是开展音乐、美术等培训活动或比赛，培养学生欣赏美和创造美的能力。四是举办生产劳动技术展览，让学生了解生产劳动的过程，培养学生的动脑和动手能力。展览和活动既可以在博物馆，也可以进院校，博物馆社教部门要有服务社会的意识和奉献精神。

（三）建立基地

一是教学基地，博物馆不仅要成为青少年教育基地、爱国主义教育基地、科普教育基地，还要成为教学基地，馆校实施教育创新计划，开展教研联合培养学生的双轨制教学，依托博物馆高职人才资源，按照学校的教学计划，由博物馆专业人才走进课堂，开展联合教学。二是科研基地，馆院建立文化创意产业基地，依托博物馆的资源，发挥大学生的智慧、技能和天赋，借助现代科技对民族文化资源进行创造与提升，设计出文创产品，运用知识产权限量发售，提升博物馆和院校的创新能力，为大众创新，万众创业提供支持。