九年级物理电学实验教学设计分析

摘 要：对于九年级的学生来说，物理是一个很重要的科目，而物理中的电学实验正是他们这时候需要学习的一个重点内容，在近几年的考试科目中经常出现，因此学生需要对其有着很好的掌握。所以，对于九年级的物理电学实验选择合适的教学方式很关键。正是在这样的背景之下，本文主要对于九年级的物理电学实验的教学设计进行了简单的分析，希望为教学提供一定的参考价值。

关键词ฌ：物理学科；电学实验；教学分析

一、教学中的问题

对于目前的教学来说，在电学物理实验的教学过程中往往还存在着一定的问题。在教学的时候，老师往往把物理实验课仅仅当做一门理论知识的教学课程，在教授的时候都是让学生根据教材上的讲解进行了解，然后完全按照教材上面要求的步骤进行按部就班的实验。然后根据实验的教材完成最终的实验报告。在整个过程中学生都处于一种被动的学习状态，没有主动地去用心的学习，自然也就没有太多的收获。通常情况下物理电学实验都会将学生进行分组，然后组内的学生一起进行实验，而实验的目的、内容等都会在书上有所指示，老师在实验课上对于实验的讲解占了大部分的时间。这样在每次的实验过程中学生都是在重复的操作步骤，学生的动手能力并没有得到实质性的提升，对于实验的观察能力、实验数据的记录能力等也并没有✯得到提高，这样就导致了学生虽然完成了实验ღ却并不会对其有着深入的思考，这对于学生的创新能力的培养有着很大的阻碍作用。实验的根本目的应该是培养学生的动手能力，以及学生的思维扩展能力，而这样的教学方式和实验的根本目的是相悖的。所以如今的物理实验教学质量往往很低。

二、教学优化方案

（一）培养创新能力

我国目前一直在进行课程的改革，在物理的实验方面老师也在尝试着对其教学方式进行创新。传统的教学方式对于学生的创新能力的培养有着很大的阻碍作用，对其进行改革主要体现在不是对实验的步骤进行单纯的讲解，而是对学生讲解实验的原理以及意义。通过让学生对实验进行操作，使其真正的掌握实验。并且来时还应该挑选比较有代表性的实验进行操作，向学生进行演示并且在演示的同时进行讲解。这样训练一段时间以后，学生对于实验的探究能力就会有所提高。在传统的教学方式中还存在一定的局限。因为在目前的我国的教学中，通常都是升学考试考什么，老师就会着重的交什么。因此老师的教学重点往往还是在对于学生的成绩的提高上，而不是对于学生的能力的提升上。在新课改中，将物理实验的重点进行了收录，主要是为了对学生的能力进行提高。学生在这样的教学环境中，不仅仅是学到了物理的知识技能以及知识，更重要的是能够使得学生经历了学习的过程，从而学习到真正的能力。并且老师不能单纯的着重于对学生的物理技能的培养，更要重视的是对于学生的物理实验探究的能力的培养。否则学生可能只是掌握了物理的电学实验的动手操作，却没有进行动脑，这对于学生的未来的发展也是很不利的。

（二）完善教学体系

物理的电学实验是一门比较抽象的科目，学生在理解过程中很困难。因此对于电学实验的教学应该从电学实验的现象进行讲解，然后透过实验的现象去对实验的本质进行讲解。然而，目前的教学过程中，物理的电学实验教学还没有一个比较完备的体系，这对于学生的学习能力的提高是很不利的。所以，老师应该对其进行重视。老师应该对于教学的前期工作准备好，并且在教学的后期做好对学生的引导工作。学生可以主动地对知识进行探究、学习，但是应该保证整个物理实验的过程都是在老师的指导下进行完成的，并且学生应该亲自动手完成整个过程。只有这样的经历才能够使得学生真正的了解到实验的魅力所在，真正的喜欢上物理实验，从而促进学习的积极性。

（三）提升学生素质

对于学生的物理实验素质的提升是最重要的一个目的。因此在教学的过程中，学生不仅仅应该掌握了实验的器材的正确使用方法，更重要的是使得学生真正的掌握实验的原理、实验的内容是什么以及对于实验的具体方法的熟练操作能力。并且对于物理实验的技能的培养还应该包括对于物理问题的提出、对于实验设计步骤进行假设的能力等，并且还应该包括对于实验的信息的收集。老师应该着重对于学生“探究性能力”的培养，开展一些相关的活动来对学生进行训练。除此之外℃，对于物理电学实验得教学还应该包括对于学生的动手实践习惯的培养，使得学生在实验的过程中能够有着良好的习惯，这样会防止很多错误的发生；并且，学生应该在实验的过程中能够自行的对实验的连接仪器进行检查，对于错ต误的电路进行及时的纠正。在确保了实验的连接电路正确之后，在进行下一步的物理操作过程。然后在对数据进行记录之后，学生应该互相之间进行讨论，彼此交流遇到的问题，通过互相的借鉴互相的学习来使得自身的能力得到进一步的提高。

三、结论

在初中的物理实验过程中，物理电学实验是他们这时候需要学习的一个重点内容，在近几年的考试科目中经常出现。然而对于目前的教学来说，在电学物理实验的教学过程中往往还存在着一定的问题，因此应该对其进行改革，着重培养学生的创新能力。所以在这样的背景下，本文主要对于九年级物理电学实验的教学设计进行了简单的分析，希望对于学生的能力提升有一定帮助。

参考文献：

[1]马学正.九年级物理电学实验教学设计分析[J].中学物理，2015，14：79-80

[2]王挺，杨晓雷.高中物理电学实验教学设计的探索[J]. 中小学实验与装备，2012，02：6-10

[3]于建飞.巧用实验设计，深化高中物理电学教学实效[J]. 读与写（教育教学刊），2013，07：158

[4]于国宏.初中物理电学部分知识教学研究[D].苏州大学，2013