浅析幼儿散文的鉴赏和教学方法

幼儿散文是指为幼儿创作的、用生动☿优美的文学语言来传达幼儿生活情趣及心灵感受、适合幼儿审美需求和欣赏水平的文章。它用凝炼、生动、优美的文学语言写成，内容广泛、生动有趣、情文并茂、篇幅短小,富有形象美和音乐美。它是供幼儿学习叙事、记人、状物或写景的文学作品。

幼儿散文是五四运动后才产生的新的文学体裁，真正崛起是在20世纪80年代，是儿童文学中起步最晚、最年轻的一个门类，其艺术性的语言以及不拘一格、自由灵动的艺术表现形式，在幼儿语言教育中所起的作用不容忽视。既然幼儿散文有如此的优点和独特的风貌，那么对于即将成为幼儿园教师的幼师学生来说，掌握鉴赏和教学方法是很有必要的。

一、如何帮助学生提高对幼儿散文的鉴赏力

首先，要让学生明确幼儿散文和一般散文的区别，准确把握其实质。幼儿散文是散文的一个分支，在散文的总体特征上，它与成人散文是一致的，但幼儿散文篇幅短小精悍，形象和情感幼儿化，意境优美而富于☢幻想，充满了幼儿的情趣。它是介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体，既注重故事性，又有意境。

其次，引导学生理解幼儿散文的特点和种类，为鉴赏做好充分的知识准备。幼儿散文有以下特点：内容贴近幼儿的生活，幼儿容易接受和理解；形象具体，富有想象力，富有童心和童趣；语言活泼，简洁明丽，意境优美。幼儿散文的种类包括：叙事、抒情、写景和知识这四大类，它们各有其特点和方向。作为幼儿教师应该明确，只有把握好这些知识点，才能为自己懂得鉴赏打好基础，才能为进一步在教学中引导孩子准确欣赏那些美文做准备，才能更好地帮孩子陶冶性情，提高语言的表达力。

再次，帮助学生归纳鉴赏的基本方法，并要求其通过一定数量的阅读，提升自己的鉴赏力。对幼儿散文的鉴赏的角度一般有语言、画面、音乐、意境和情感这些方面。教学时可以用举例法引导学生掌握鉴赏的方法。如《春雨的色彩》让学生认识到语言之美可以体现在词语的丰富以及修辞手法的运用上；《项链》、《大皮靴》让ฅ学生体会到用叠词能营造色彩和动态的画面之美，用拟声词可营造音乐之美；《花蘑菇》、《我的洗脸盆》、《走进大森林》让学生感受幼儿幼稚但真诚的情感之美，《月¿亮渴了》让学生懂得可以把一些孩子难以理解的知识以有趣的、深入浅出的方式融入到美丽的文字中。

二ต、教学方法

为了保证学生对课堂学习的积极性，我采取多种教学方法，具体方法介绍如下。

1.道具准备法

孩子的思维方式比较直观，对实物的看、摸、闻等的接触往往能提高孩子的学习兴趣，增强他们的记忆力，因此道具的使用有很好的教学效果。如备《风筝和竹叶船》这篇散文时，老师可以事先准备几只不同形状的风筝，用竹叶编织一些小船，还可以根据散文的内容画一幅背景画，老师利用这些道具给幼儿营造一个喜闻乐见的情景氛围，充分调动孩子的好奇天性和学习的积极性。另外在课前还可以让孩子们自己准备一些上课用的道具，比如教《小星星》，老师可以预先提早一两天让孩子在家里准备一些关于星星形状的各种物品，可以是画、糖果、饼干、玩具、文具等，让孩子们在课堂上玩着自己和小伙伴们的小星星中愉快地学习。

2.视、听、讲结合法

现在电化教学已十分普遍，老师可以制作图像生动有趣的ppt和flash的课件、拍摄相关的视频、下载或录制优美的乐曲和朗诵材料等，利用这些影音资料来丰富教学的内容，吸引孩子的注意力，激活孩子的求知欲。同时老师还可以利用自己的丰富的表情、肢体语言以及声情并茂的口语来讲述，加强深入欣赏的效果。同时设计巧妙的问题，让孩子开动脑筋思考，在围绕学习内容的说和朗读中帮助孩子提高语言表达的能力。

3.游戏和表演法

爱玩游戏是孩子的天性，老师可以把一些教学的内容编成游戏或小戏剧，把教材生活化、活动化，让孩子在快乐的游戏或表演中更好地理解散文的内容，同时培养做、说、想象的能力，从而更好地培养孩子良好的个性。如《放学路上》这篇散文，老师可以设计宝宝在放学路上採蘑菇和花朵的颜色顺序，让孩子认识颜色的名称；《小灯笼》、《碰碰车》这些有角色、有对话的散文可以设计表演游戏，让孩子在表演中领悟美好的情感。

4.唱歌、做手工和绘画法

有些简单的散文，老师可以把它们编成简易上口的歌来唱，比如散文《小燕姐姐》只有短短的几句话，老师给它谱曲；《金色的小船》、《几张飘落的红叶》这些画面性较强的，老师可以引导孩子在学习后发挥自己的想象力动手画和做，让绘画、手工这些辅助手段帮助幼儿更好地欣赏作品。

5.迁移和创编法

在课堂教学中组织幼儿朗诵与仿编创作，能培养幼儿创造性想象，进一步提升语言表达能力。《纲要》中指出，幼儿的散文学习有创编要求，不同的年龄段有不同的要求，如：小班学习创编词，中班学习创编句子，大班可以学习创编段等。老师可以在幼儿欣赏、理解、熟悉作品内容的基础上，参照散文作品的词语、句子或者框架结构，调动幼儿个人的经验进行扩展想象，或抽出其中的一些词语让孩子学造句，模仿句子的结构改换内容，或模仿段落延伸，或模仿情感的抒发等。

教法是多样的，只有因材施教，才是最恰当的方法。幼儿散文的鉴赏和教学对幼师生来说是有一定难度的，但只要多学多思，多借鉴其他的教学方法，肯用心钻研，那么，难也会向易转化。

幼儿园特级教师沈心燕曾说过：教师的职业让我拥有了孩子的情感、问题和他们的成长，正是这些教育了我、感动了我，让我有所思、有所为，这让我逐渐感受到这一职业的魅力，享受到这一职业的快乐。是的，作为教师，拥有一份责任感和使命感，才可迸发学与教的动力和激情！