初中英语阅读策略的探究
摘 要：阅读在学生的英语语言学习中是至关重要的，是培养英语综合能力的主要环节，但在ห阅读教学中一直存在着一些问题，影响着阅读教学，首先教师应该改变陈旧的教学观念，变教师主导为学生主体，加强对学生阅读技能、方法的指导，通篇把握文章整体，并在阅读前给予适当的引导，在学习中设计多种类型的问题，有效地把问题贯穿在整个阅读过程，另外读后要加强训练和巩固，同时课外扩大阅读量，形成一种自己独特的学习模式。
关键词：英语阅读；策略；教学观念；恰当的提问
阅读是语言学习中一个非常重要的环节，我们通过阅读可以获取外部信息，同其他语言一样阅读就是我们与阅读材料中的文字信息交互作用、达到输入语言的过程，因此在阅读教学中，只有对读者的理♋解能力和阅读材料本身同时重视，才能在培养学生阅读能力的过程中收到事半功倍的效果，当然，阅读还受习惯、技能、策略等其他因素的影响。在以往的教学中我们对阅读教学的研究不够深入，因而在教学中存在一些问题。
一、教学中存在的问题
1.阅读教学中以教师为主导，多利用的是讲授法，学生仅仅是被动地接受语言，没有注意到对学生阅读方法与技能的培养。
2.把阅读教学分为两种，一种是精读课，着重要求学生翻译课文，找出文章中的短语、句型、主要语法知识，教师进行详细讲解和剖析，把阅读课上成了语法课，把一个完整的阅读材料完全地肢解了，学生对文章没有一个整体的概念，忽视了阅读方法与技能的训练。另一种是略读课，要求学生简单地了解材料所描述的故事即可，没有充分利用好阅读材料。
3.教师忽视学生良好学习习惯的培养，尤其是阅读课应多利用合作交流，互相提出问题、解决问题。
4.教师自身科研知识的匮乏，对于阅读教学的研究不够，实践不多，没有形成一套科学、有效、易操作，可以提高学生阅读能力的教学方法。
5.仅仅依靠课本内的部分内容阅读教学的量不够，对于一❤些可延伸、可挖掘的材料不予重视。
二、针对以上教学中出现的问题，特制定以下教学策略
1.要转变教学观念，在课堂教学中教师起引导作用，学生发挥主体作用
阅读本身就是学生输入语言、内化语言的过程，在教学中教师主要负责指引、宏观调控，学生自己去接触材料、了解材料，教师可以恰当地进行方法指导，例如，如何能提高阅读的速度，如何根据上下文来猜词义等。总之，我们的阅读教学要本着培养学生综合语言能力、培养积极的情感、形成一种合适的阅读习惯的目的，才能让学生发展语言、学好语言。
2.在阅读中重视语篇的宏观概念
篇章是一个内部存在完整逻辑关系的整体，因此在进行阅读教学时我们应指导学生通过对句子及段落的认识，达到对全篇文章的准确理解。如运用整体教学法，我们可以通过抓主体、解标题进行阅读教学，让学生从整体上了解全文结构及内容，同时也可以让学生的思维发散，真正在阅读教学中全面把握。对于一些以记人叙事为主的文章，我们可以抓线索或主要要素，如5W+H（Who，When，Where，Why，What，How）问题或以时间顺序进行阅读。
3.在阅读中我们可以设置不同类型的问题，让学生以问题为线索，深入对文章的理解与把握
在教学中问题起着至关重要的作用，提问可以引起学生的注意，可以激发学生阅读的兴趣，提问还可以检查学生已有的知识储备及对新知识的看法与观点，帮助学生培养发散思维，培养好的阅读习惯。但是我们的提问要有的放矢，不能随意发问，要有明确的目标。根据教学中阅读教学的目标，问题可分为以下四种类型：对阅读材料隐含的背景知识的提问，对于表面现象理解的提问，对于文章主旨的提问及拓展性的提问。
前两种提问属于低层次的阅读技能，我们可以提出以下
问题：
Who/where/when/what/why/how...
The main idea of this passage may be...
Accord웃ing the passage which of the following is not true？
后芍痔嵛适粲诟卟愦蔚脑亩良寄埽我们可以提出以下
问题 ☹：
The author’s attitude towards...is...
The writer wrote the story in order to...
4.阅读后应设计形式多样的练习对语言知识加以巩固
阅读的练习形式多样，如阅读材料可以作为听力材料，可以作为讨论的话题，还可以当作书面表达的示例要求学生进行改写、续写、复述等。同时我们还要扩大课外阅读量，帮助学生扩大词汇量，丰富语言和文化背景，巩固语言内容，提高阅读能力。
总之，阅读是培养语言交际能力的重要途径，我们在进行阅读教学时，应结合学生的实际情况，帮助学生培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，使其养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读技巧，提高英语阅读理解能力，并能够促进学生听说读写全面发展，学好这门语言。
参考文献：
[1]孙洁.初中英语阅读教学中存在的问题及解决办法[J].语数外学习（初中版上旬），2014（5）.
[2]那银.初中英语阅读教学探讨[J].科教文汇（中旬刊），2014（5）.
