探究初中信息技术课程的有效教学模式

摘 要：初中课程中，虽然数学、语文知识类学科较为重要，但是信息技术课程也是必不可少的科目。当前信息技术课程的主要教学目标是让学生充分掌握信息技术知识，因此，在初中信息技术课程教学中，教师团队主要研究的课题是通过科学且合理的教学实践内容来促进初中生创新能力和整体素质的提高。针对初中信息技术课程中存在的问题进行了浅析，并对提高课程效果提出了措施。

关键词：初中;信息技术课程;教学实践

一、当前初中信息技术课程中存在的问题

1.学校升学率影响了初中信息技术课程的地位

虽然时代在不断地变化发展，但仍有很多人对信息技术课程的认知力较差，再加上如今大部分初中学校的管理者不能与时俱进，跟不上时代的脚步，并且过于注重升学率，将升学率作为衡量学校好坏的唯一标准，从而导致初中信息技术课程从根本上得不บ到重视，失去了应有的地位，使课程无法顺利开展，影响了学生学习信息技术的机会。

2.信息技术课堂不知如何利用

当前很多初中学校虽然信息技术课程得到了一定的开展，但是大部分教师根本不知道在信息技术课堂上应该给学生讲解什么内容，也没有合理的教学方案，并且由于各个初中学校的教学教材、教学环境和教学条件的不同导致教学内容也不同，还有些学校的信息技术课程的设备设施不☭齐全，种种原因影响了初中信息技术教学的效率。

3.教学死板，课堂氛围差

如今初中信息技术课程教材内容大部分都需要学生充分利用自己的思维能力，必要内容需要记忆，但是大部分教师将教材中的内容以古板单一的读课本的方式传达给学生，并没有引导学生去思考、去想象，教师占据了课堂的主导地位。陈旧落后的教学模式影响了学生对于信息技 ☹术的学习兴趣。

二、提高教学效率的有效措施

1.端正教学观念，真正认识到信息技术课程的重要性

初中学校的管理者除了要学会与时俱进，不断完善自身的文化素质之外，还应加强学校教师团队的力量。教师要学会从学生的角度出发，创造出适合学生身心发展的教学方案，而学校则应鼓励教师去参加学校内外与信息技术课程有关的培训课程，还可以经常举办讲座的形式来向教师和学生传达信息技术课程的意义以及重要性。除此之外，学校还可以经常组织测试用来检查教师的教学质量，并提出改进建议，以不断完善信息技术课程，让学生真正学到信息技术知识。

2.提高教师专业素质，完善信息技术设施设备

信息技术课程顺利开展的基础就是教师的专业技能，所以初中学校要针对提高教师的专业素质做出有效措施。首先，学校可以组织教师去参加信息技术课程的技能培训，并定期检查教师的学习状况，以更好地保证教师的教学水平。其次，学校一定要完善信息技术课程中需要各类设施设备，对信息技术课程注入一定的精力，至少使每个学生都可以使用到一台计算机。只有这样才能让学生充分学习到信息技术知识，接触到更多的信息。相信强大的师资力量和齐全的设施设备可以更好地促进信息技术课程的开展。

3.激发学生学习兴趣，拓展学生思维

在信息技术课程教学中，教师首先要让学生明确信息技术课程需要学习的内容，帮助学生确定学习目标。其次，教师要改变传统的教学方式，将学生变为课堂的主导，以激发学生对于信息技术课程的学习兴趣，教师可⌚以在讲解相对比较乏味的学习内容时联系生活的例子，以通俗易懂的方法或者以幻灯片、视频的方式传达给学生，还可以让学生分组讨论。例如，在学习计算机系统章节时，让学生分组讨论计算机内的基本部件，然后轮流让每组学生回答，最后再由教师告诉学生全面的答案。这样可以使每个学生都参与进来，并能提高学生的思维能力和团队能力。又如，教师在指导学生学习信息技术课程时，可以偶尔将课程与娱乐性相结合，可以指导学生利用信息技术制作图片、语音、视频等，这样可以更大程度地刺激学生的好奇心，让学生认♡真投入到信息技术课程的学习中。

如今时代发展得越来越快，信息化已普及于社会中，无论是在工作还是在学习中无一不受到信息技术的影响，所以说教育必须与时俱进，与信息技术同步发展。作为教师，要学会重视和推动信息技术课程的开展，创设出合理、科学、适合学生发展的教学方案，并根据不断更新的教材内容更换自身的教学方式，从而做到真正的创新，以更好地适应时代的发展，为培养高素质人才贡献一份力量。

参考文献：

[2]方东菊.初中信息技术课生成性教学的实践研究[D].广西师范大学，2010.