浅论民办高校大学生思想政治教育有效性
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论文摘要：民办高校作为一支新兴的教育力量，对中国高等教育事业的发展有着非常重要的作用。由于民办高校本身的特点和民办高校大学生的特殊性，为思想政治教育提出了诸多与公办院校不同的要求。针对民办高校的这些特点和现状，必须加强和改进大学生思想政治教育，提高民办高校大学生思想政治教育的实效性。
论文关键词：民办高校 思想政治教育 有效性
民办高校是中国高等教育的重要组成部分。近年来，在国家政策的支持下，我国民办高校发展速度加快，学生人数急速增长。然而，民办高校起步晚，发展时间短，加之社会力量办学，基础相对薄弱，导致许多民办高校存在着先天不足的问题，如学校硬件软件等办学设施差、生均占有量低，科研能力弱，管理不健全等问题，导致其学生也有不同的心理特点，这些问题为其思想政治教育带来了特殊性。
一、民办高校思想政治教育的特殊性
（一）民办高校的特殊性
民办高校与普通高等教育有着很大的区别。因此，要搞好民办高校的思想政治教育首先应弄清楚民办高校自身的特殊性。首先，民办高校的领导体制与公办高校就有很大不同。其次，民办高校为了自身生存发展，更多强调扩大招生规模，相对重视学生专业技能培养，加强硬件设施建设及后勤服务以增加经济效益，因而忽视思想政治教育的现象不同程度地存在。再者，民办高校教育发展模式没有现成的经验可借鉴，各校都处于摸索之中，这是当下民办高校普遍的现象，也为民办院校的思想政治教育有效性带来更大的难题。
民办高校相对于普通高校来说，学生生源结构复杂,自身条件和家庭条件的差距较大，总体素质参差不齐。笔者曾对我国的部分民办高校的一线思想政治理论课教学，和学生有近距离的接触，发现民办院校学生有着与普通高校学生共同的特征，但由于上文中提到的种种原因，与普通高校的学生相比，民办学校学生也存在着如知识结构的欠缺、学习的主动性弱，比较看重近期效果和实际效益等不少问题。
（二）民办高校思想政治教育存在的问题
民办高校作为一类高等院校，同样有着较完整的思想政治教育体系，但基于高校整体力量较弱，在思想政治教育方面重视不够。不得不承认的是在民办高校中，学校思想政治教育趋于弱化、淡化的现象很普遍。
1.发展倾向弱化了学校的思想政治教育
虽然多数民办高校校领导重视思想政治教育工作，但在实践中由于当前民办高校发展更多地是求生源谋利益。一些高校想着要节约办学成本，机构设置精简，没有设置直属学校的二级思想政治理论课教研机构，而是让其他部门分管兼任，导致没有专门负责组织全校思想政治理论课教学工作、承担马克思主义理论学科建设和相关科研任务的部门专门管理，因此思政理论课处于被弱化的可有可无的状态。在课程设置上出于成本考虑也不严格按照教学计划执行，在师资配备上很多高校也是由众多非专业教师或外聘教师担任教学，学校甚少在资金项目上进行配置，思政课没有外出活动经费等，上述原因都导致民办高校思想政治理教育教学效果不理想。
2.思想政治教育方法单一，德育手段落后
高校大学生思想政治教育主要是通过课堂教学。在课堂教学中，大部分学生都认为老师讲的有道理，但在实际生活中让他们去实践却很难坚持。主要原因是教学的方式太单一，学生一直处于被动接受的状态，并没 シ有真正内化为自己知识、意识和行为。因此学校思想政治教育教学要多元化，思想理论课可以安排一些实践教学，做一些和大学生生活相贴近的、能够让他们参与其中，并受益多多的有意义的事情，让这些事情激励并提高他们的道德素养，实现思想政治教育有效性。
3.思想政治教育缺乏一套联结的系统的思想政治教育机制
民办高校的思政教育主要依赖思政课教师课堂教学，导致大学生政治教育工作基本处于孤军奋战的状态。其实进行思想政治教育除了授课教师外，班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力量，他们对学生更了解，对学生的教育更直接，而且效果很明显。可是，很多学校，连班主任也是兼职的，更不用说设立专职辅导员。如果仅仅依靠思想政治课教师去做学生思想政治工作，其他教师不主动参与。那么，难以形成一个系统的思想政治教育机制，这不仅加大了思想政治教育的难度，也带来了思想政治教育队伍的不稳定性，不利于学校思想政治教育工作有效开展。
（三）民办高校大学生思想政治状况的特点
由于民办高校经济来源、办学模式和培养目标的特殊性，民办高校学生成为我国高等教育中的一个特殊群体，他们除了和公办高校学生有同样的思想与行为外，还有自身的思想和行为特征。因此，我们有必要分析民办高校的学生思想政治教育状况。
1.大学生整体政治态度良好，但个体内化程度低
大多数的民办高校的学生对我国的制度、政策法规都有所了解，对国家经济快速发展、国内形势保持稳定持积极健康的态度，能正确的认识各种社会现象，尤其在政治上积极要求加入党组织的热忱表现，很能说明问题。但他们的政治关注和参与的程度明显低于公办院校大学生，部分学生对政治学习浮于表面，认为政治理论就是用来说，用来写的，自己的生活离政治比较遥远，不能用已有的理论知识分析现实问题，不能深层次地理解国际问题和社会现象。
2.学生思想多元思维活跃，但抵御外界干扰能力较弱
民办高校学生思想多元思维敏捷，求知欲强，对新事情参与热情高，接受新鲜事物较快，向心力强，但由于年龄小和知识结构不完整，全面理性分析问题能力弱，抵御外界干扰能力较弱。具体表现为在现实学习生活中遇到事情时容易冲动，凭着直觉感情去解决，缺乏对事物的整体把握和理性理解，从而使得在事件中缺乏应有的立场，很容易因外界的诱惑而失去荣辱是非对错的辨识，走入误区和歧途。这也是教育者在进行思想政治教育中需要注意的问题。"
3.具有较强的个人意识观念，但缺乏持久的自我约束力和控制力
很♪多民办高校都为学生配置了班主任或辅导员，这些教师按照学校的管理来指导学生进行自主学习和生活。但由于民办高校办学历史短，内部管理运行体制不是很完善健全，学生虽然认可学校的做法，但由于他们自主学习动力和毅力不够，学习目的不明确，没有良好的学习习惯和饱满的学习热情，在学习过程中还会出现上课不专心、经常旷课、上课迟到早退、自由散漫的现象，表现出的仍是缺乏自我约束能力和控制能力。如不加强这些学生的思想政治教育，专业课的效果也很难达到要求，而且会影响民办高校的思想政治教育教学质量。
针对民办高校大学生思想政治教育有效性问题，我们必须对民办高校思想政治教育的特殊性进行研究和探讨。只有这样，才能创新和改进民办高校思想政治教育方法，增强民办高校思想政治教育的针对性和实效性。
二、增强民办高校大学生思想政治教育有效性的路径思考
（一）学校领导应重视大学生思想政治教育，认识其重要性和必要性
高校决策者的高度重视是做好学校思想政治教育工作的首要前提。民办高校的思想政治教育工作虽然存在种种的困难，但因民办高校体制活，首先学校决策者应加以重视，在机构设置、师资配备，还有实践活动经费等方面给予足够重视和支持，形成合理科学的制度设置。第二，要打造一支综合素质高的思政工作队伍，将学校的思政部、学工处、党团组织、学生会等各个相关部门打通，构建一个相互联接上下贯通的机制。这样学校学生。在各种活动中可以通过多种方式渠道接受思想政治教育，思想教育活动形式一通俱通，学校的思想政治教育工作就会发生链接反应形成合力，育人效果增倍。
（二）创新民办高校学生思想政治教育的途径方法
民办高校可根据自身的优势和学生的特点，组织好教材的使用，使教学内容贴近学生实际。在教学方面，学校应采用多媒体、信息网络技术等辅助教学设备，以提高教学效果。
除了课堂教育外，学校应适当安排一些实践教学，引导学生走出课堂投身社会实践。我们可以将思想政治教育课教学与高校活跃的校园生活、多样的社团组织和学校的团委、学生会等相结合，增强思想政治教育的效用性。例如，利用学生社团，组织学生做义工做环保，还可以带领学生参观展览烈士陵园、纪念馆等，加深✯学生对理论课的认识。在整个参观过程中，教师要给予恰当的指导，切实地提高学生的思想认识，增强思想政治教育的吸引力和感召力。
另外，我们要充分利用好网络这个载体，通过创办校园网站、开辟讨论专栏、班级网络群聊等方法加强沟通，使学生真实的意见和关注的问题能够得到很好的解决，将思想政治教育延伸到网络，提高高校思想政治教育的效果。
（三ษ）发挥学生主体意识，增强民办高校学生思想政治教育实效性
思想政治教育的内化外化规律提到，只有受教者在学习过程中发挥其自主性、能动性和创造性，将所学所感进行内化，形成的自我认识比单纯的单向灌输形成的记忆要更稳定深刻持久。针对民办高校学生思维敏捷活跃，参与活动社团热情度高的特点，民办高校思想政治教育想要取得实效，高校班主任（辅导员）可以从新生入学开始，开展入学教育或者主题班会来增强学生主体意识，让学生自觉地从生活中提炼出对成长、对生活的感悟，指导学生健康成长。随着学生个体性意识的增强，在教育过程中我们要有意识地深入引导学生“知、情、意、行”的统一，使学生充分拓展他们的主体能力，通过内化就能主动提高思想政治品德认知能力、选择能力和实践能力，自觉地抵御不良影响，学会自我管理，学会自我教育，增强民办高校思想政治教育的实效。
（四）组建一支结构合理、高素质、稳定性强的思想政治教育工作队伍
民办高校思想政治教育主要由思政课教师、党政干部和共青团干部，班主任（辅导员）这三大块承担。学校要组织一支中青结合、职称较高的专职思政课教师，运用课堂教学主渠道对学生进行思想教育。培养一支业务精通、责任心强的党团干部，组织和带领学生在课外教学过程中积累经验，提高他们的综合素质水平。建立一支政治强、纪律严、作风正的班主任（辅导员）队伍，他们与学生朝夕相处，对学生有着潜移默化的影响。其身正，不令则从，所以民办高校要需重视班主任队伍的建设，打造一支优秀的班主任（辅导员）队伍。
作为民办高校思想政治工作的教师，首先应不断提高个人道德素质，加强自身的修养，老师的素质和能力对学生的思想政治教育有很大的影响。二是要改变教育质量观，树立以提高学生的综合素质为出发点和落脚点点，树立知识传授、能力培养和德育水平提高融为一体的思想观念，来培养适应社会发展的德才兼备的大学生。
总之，民办高校不同于公办高校，民办高校的学生也不同于公办高校的学生，民办高校学生的思想政治教育工作有其自身的特点，因此应该结合学校特点和学生的心理特征，在坚持民办高校的教育特色的同时，改革和完善思想政治理论课的教学理念和教育方式，以实现民办高校思想政治教育的有效性。
