学校安全工作讲话稿：牢固树立安全意识 切实维护校园安全
一、提高认识，迅速启动，把安全工作放到政治高度
频发的校园安全事件，牵动着家长、社会和各级党政领导的心，压抑着学校全体教师的心情，使我们紧张的神经绷得更紧了。为落实好学校安全保卫工作，我们于5月3日晚上，就召开了全体领导班子会议，统一思想，提高认识，专题研究下一步的学校安全工作，率先启动安全应急预案，以一级战备状态抓好安全工作。1、加大☼资金投入购买了电警棍、头盔、木棒等保安器械，并依据学校实际，在学校大门口加了一道安全门，形成一个安全保护带，更能保护到校学生的安全。在此基础上，我们立即辞退了年龄偏大的传达室人员，率先在设立了中心小学警务室，每年花费4万元，配备了2名专职保安，实行24小时全天候值班，确保了学生到校就有人进行保护。针对我校地处文昌路，过往车辆较多的实际，为保护学生安全过马路，我们又在资金十分紧张的情况下，与交警大队积极联系，每年又投入资金2万多元，聘请了2名交通协管员，白天全天上岗，身穿交警制服全天护送学生过马路，彻底扭转了困扰我校多年的交通安全隐患，受到家长和社会的一致好评。2、健全制度，严格管理。为切实保护好学生安全，把好校门口安全，严防不法分子入校，我们及时制定了保安、协警安全职责，并纳入了动态考核，实行教师凭卡进校，外单位人员一律凭介绍信或工作证进校，家长不准进校，确有急事找班主任需在警务室谈话，不准和学生接触，杜绝了社会人员接触学生，为全校师生筑牢了第一道防线，营造了安全的校园环境。
二、明确职责，师生齐动，精心打造平安校园
为打造安全、舒适的校园环境，我们坚持“人人都是安全员，师生齐动抓安全”的工作思路，1、强化责任意识，按照“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责；谁在场，谁负责”的原则，从小处着眼，从细节入手，落实工作责任制，分层签订安全责任状，进一步明确学校领导、班主任、任课教师、门卫人员、安全保卫人员的安全责任，做到各项工作职责到人、责任上墙、责任到位，把学校安全工作内容细化分解，严格实行一岗双责，把全校分成若干安全责任区，每个区域都明确1-2名教师负责，明确职责，全天候管理，并在校园进行公示，接受师生的监督，从而增强了教师抓安全的责任感、压力感。同时，针对我校楼层较高，易出现安全事件的实际，我们又实行了楼层安全警戒线和课间教师巡查制度，发现隐患及时整改，把隐患消灭在萌芽状态。在此基础上，我们在每个班又选出10名安全小卫士，统一佩戴标志，轮流上岗，监督并制止同学的不安全行为，在全校构建了立体的安全管理网络，为安全校园的打造奠定了基础。2、强化校内安全管理和治安防范，按照“立足内部，内外联动，全面设防，确保安全”的要求，切实加大对校内重点要害部位和贵重物品的管理，完善“三防”措施，严格落实夜晚值班和领导值班巡查制度，切实重视和加强学校治安防范设施建设，我校共安装监控器10个，基本实现了全方位监控。3、在对学生进行科学文化知识教育的同时，大力加强思想道德教育、法制教育和心理健康教育，帮助学生增强法制观念，提高遵纪守法的自觉性，树立严谨的校风校纪，有效预防和减少在校学生违法犯罪。
三、查找不足，自我完善，健全长效安全机制。
保护师生安全，不是一朝一夕之事，必须立足学校实际，从小事抓起，从细微处抓起，不断探索新机制、新办法，建立健全校园安全的长效机制，从多方面、多角度、多层次来加强校园安全管理。下一步我们将1、完善学习制度，及时落实上级有关指示精神，增强工作的主动性和自觉性。2、完善警校联系制度，通过配备法制副校长、交警联系学校的形式，达到警校共建平安校园的目的，确保学校师生生命和学校财产安全。3、完善安全值周制度，每天安排学校领导、老师和学生值周，维护学校日常秩序和路队安全，及时发现并处理偶发事件，对学生上下楼、课间活动等各个环节实行全方位、全时段的跟踪管理，确保有学生在的地方就有学校领导和教师ต在，有管理在，有责任在。4、完善家长联络制度，进一步加强与学 シ生家长的沟通与联系，对学生实行在校时间的监控和应上学时间的监控，发现问题及时处理并与家长取得联系。5、落实安全教育制度，坚持安全教育工作经常化、制度化、社会化，积极探索有效的法制教育和安全教育方式，将安全教育渗透到教学、社会实践、日常活动、节假日及各种大型活动中，通过安全知识、安全技能的教育和训练，不断提高师生员工的安全意识和自救自护能力；提高青少年遵纪守法意识和心理承受能力，避免校园暴力的发生；加强防火、防电、防煤气中毒、防雷击、防匪、防盗、防交通事故等方面的教育，进一步增强学生的安全意识及突发事件中自救自护能力。
各位领导、同志们，学校安全工作是一项长期的系统性工程，不能有丝毫松懈和半点马虎，我们将以本次会议为契机，不断加大学校安全工作力度，扎扎实实地落实各项安全防范措施,全面提高维护校园安全工作的能力，确保学校安全，确保广大师生生命安全，为龙泉街道教育事业的健康协调发展做出积极贡献。
