学校"严以用权"专题教育研讨会发言稿

时间:2024-12-26 02:46:21 来源:作文网 作者:管理员

学校"严以用权"专题教育研讨会发言稿

在"严以用权"专题教育活动中,我们要准确把握"严以修身"、"严以律己"和"严以用权"三个专题的内在联系。"严以修身"是基础,"严以律己"是保证,"严以用权"是关键,最终要落实到"谋事要实、创业要实、做人要实"上。"三严"、"三实"是相辅相成的,在"严以用权"专题学习研讨中,既要把握好本专题的丰富内涵,把"严以用权"与"严以修身"、"严以律己"专题的要求,与"谋事要实、创业要实、做人要实"紧密地结合起来,还要始终用校党委提出的"五个推动"的成果检验专题教育成效,切实做到严在实中求、实在严中生。我个人的理解,"严以修身"是要我们当作风上的正派人,"严以律己"是要我们当政治上的明♥白人,"严以用权"是要我们当用权上的清白人。

那么,我们如何才能学好和用好"严以用权"呢?我个人认为,我们必须答好一份考卷,理好两对关系,念好三字密诀。

1.答好一份考卷。

什么样的考卷呢?就是关于权力观的考卷,"严以用权"首先要解决好思想问题,这个思想问题就是权力观。权力观的考卷有三道必答题。第一道就是权力来自哪里?第二道就是权力是什么?第三道就是权力为谁而用?

权力来自哪里?大的方面说,我们党的权力来自于人民,小的方面说,我们的权力来自组织的信任和师生的重托。权力是什么?权力是一种职责,一种责任,是对人力、物力、财力的配置,我们的权力是服务师生的工具。权力为谁而用?权力要为老百姓而用,要为人民办实事办好事而用,要为推动事业发展而用,我们的权力还要为实现兰大梦而用。

2.理好两对关系。

处理好哪两对关系?第一要处理"严以用权"和干事创业的关系。"严以用权"就是要把高标准履职尽责作为基本要求,做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责。面对急难险重任务要豁得出来、顶得上去;面对各种歪风邪气要敢于较真、敢于碰硬;面对重大原♥则问题要立场坚定、旗帜鲜明。这就是敢于担当,大有作为。但从全社会来看,随着作风建设的深入推进,干部的特权思想和特权现象少了,少数干部却出现了为官不为的"权力休眠" 现象。甘做"糊涂官"、只当"太平官",有的认为条条框框多了,束手束脚,为官越来越难,干脆"为官不为";有的认为" 油水" 没了,干和不干一个样,干脆懒得去干,涛声依旧,甚至出现了"用旧船票"登上新客船的现象。"严以用权"和干事创业不是对立关系,"严以用权"是为了更好干事。 为官不易不能为官不为,遵守规矩不能无所作为。纪律、规矩挺在前,不是让干部用权时缩手缩脚ห,而是要在纪律规矩内办事。第二要处理好用权为公和用权为私的关系。用权为公就能造福大众,就能掌权为民、权为民用、利为民谋,就能担重任、敢涉险滩、勤于耕耘,落细落小见长效;就能甘于奉献,着眼长远,一件一件,久久为功。权力为私在一定限度和范围内是可取的,比如웃,用权是更好展示各个才华,将平身所学与建功立业有机结合,从而实现个人的自我价值,享受了一定的待遇,这是无可厚非的。这时候,权力为公和权力为私是不自相矛盾的,但如果徇私枉法、以权谋私、权力寻租、权钱交易,把权力当作满足个人欲望的工具,当作是自己可以任意使用的"私器"."卐一朝权在手,便把令来行",言行上唯我独尊,作风上专断浮夸,生活上奢靡享乐。这就使得权力本身的功能发生了严重的扭曲,这时候,权力为公和权力为私水火不相溶。

3.如何念好"畏、慎、敬"三字诀?

畏就是要敬畏权力,权力如火,可伤人,也可助人,关键看我们如何如何用权。如果一朝大权在握,便忘了党纪国法和为官初衷,自以为权大于法,把权力异化为换取私利的筹码。如此,无异于惹火烧身。所以在用权时要时时自警、处处自省、事事自律。慎,就是谨慎用权。就是要求领导干部以如履薄冰的心态对待手中权力,把握好权力的使用范畴,既不胆小怕事,又不任性妄为,力争在合理合法的范围内作出最好的决策,让权力发挥最大功效。敬就是要敬重权力,始终保持权力的神圣性,让权力始终为民所用。敬畏权力,是把权力关进制度的笼子里,保证不出事;谨慎用权,是让权力在允许范围内充分运作,确保做对事;而敬重权力,则是要求领导干部把权力当做为人民服务的平台,让权力始终围绕人民群众的所思所想所需去运行,并最终做成事。念好这个三字密诀,就是给权力织笼子、划红线、布雷区,是对权力运行的保驾护航,就是让领导干部心中要有戒尺,把手中的权力用当其时、用得其所,才能一身干净、为官有为。就是让领导干部对手中的权力, 要有敬畏之心,有战战兢兢、如临深渊、如履薄冰的谨慎,保持心有所畏、言有所戒、行有所止的约束,做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。


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