生命课堂走进校园，掀起了大家学习的浪潮，读了这本书，收获颇多。

这本书分为六个部分，详细择录了一些名家的理论论述，提纲挈领。肖川教授的点评也是切中要点，令人信服。

第一部分主要讲生命的特点，以及我们应当如何珍惜生命，而♂其中最为重要的就是灵魂的塑造。躯体、地位、金钱会随死亡而消逝，而灵魂会因生命而完整。

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第二部分讲教育之于生命的作用。杰·唐·华特士认为教育的目的，在于帮助孩子做好准备，踏实地影响人生，肖川教授也认为，我们应“用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去灿烂生命”。

第三部分讲学校与生命的关系。学校，首先是一个人与人相接触的世界，其次，是传授知识的地方。在学校里呈现出的生活，因此，笔者认为学校应是生命的乐园。

第四部分号召我们做润泽生命的好教师，对于真正的教师而言，教育不是一项技术，而©是他的生活方式。作为教师，我们是用教材知识而并非教教材，首先应灌注我们的热情，其次，应尊重学生，尊重生命。

第五部分是ห阅读对于生命成长的作用。培根的《谈读书》，叔本华的《读书与书籍》，都谈到了阅读之于生命的滋养作用。阅读可以增长人们的知识，可以陶冶学生的情操，培养学生的道德品质，阅读之于学生，有莫大的功效。

第六部分提到生命存在于生活之中，我们的生命教育，应处处渗透生活、参与生活，教育本身来源于生活，生命的成长不应仅仅在课堂、校园之中，而应在生活中渐渐成熟。

读了肖川教授的这本书，对于生命课堂有了深入得理解，学习到了许多理论知识，以后，我会用理论指导实践，研究生命课堂在语文课堂ย中的运用，提升专业能力，争取做得更好，成为更加优秀的教师！

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