中学生思想品德教育小议

思想品德是一门以社会主义核心价值体系为指导，旨在培养中学生政治素养、高尚情操，力达良好道德品质的课程。它不仅仅是教师教和学生学的生硬课本，更是一门学生修身习性、思想与现实相碰撞的学科。中学生学习、学好思想品德有助于他们在人生成长路上以积极心态迎接新起点、新挑战;关爱集体、社会，过有尊严、负责任且健康有意义的生活;更加理性地处理好人与社会之间的关系，解决自身的思想问题，进而充分发挥自己从事社会实践活动的积极性、主动性和创造性。在教师的组织和帮助下，中学生积极主动地去学习、探讨思想品德课程，那就是去体验、理解、感悟生活，让青春在自尊、自信、自立、自强中充满活力，这是我国现代素质教育的要求。然而思想品德教育的功 ツ效在于长效性，切勿一叶障目不见泰山。因此，我们应高度重视和加强思想品德教育，积极预防青少年违法犯罪，深入持久地开展好中学生¿心理健康教育、法制教育、国情教育等活动，让思想品德教育突出超前性、注重实践性，防患于未然，关注且才能保障中学生健康成长。

一、积极帮助同学们树立正确的学习观

思想品德是一门集知识性、社会性和现实性很强的课程;中学生学习它，不单单是知识与技能的传授问题，而更重要的是传承和培育文化传统、思想意识、道德品质和价值观念的过程。为此，中学生要想学好思想品德课程，一定要有一个正确的学习观。

首先，同学们就要有一个端正积极的学习态度。学习效果的好坏，先决于一个人的学习态度。良好的积极学习态度是同学们对学习的内在精神要求，是一种积极向上状态的体现，是一种有效学习的内驱力，能使同学们由被动学习转化为主动学习，有想学、愿学的冲动，从而让自己真正成为学习思想品德的主人。正是这种积极健康的学习态度，增加了同学们对知识渴望，激发了求知欲，进而从感情上才能把思想品德课 ت程真正当成一门科学而严肃的学科来认真对待。

其次，积极培养同学们的学习兴趣。兴趣是指人们一种无形的偏爱的精神活动或者说心理倾向，它表现为对某种事物或活动的关心、喜好，从而积极参与获得这方面知识的活动，力求得到愉悦感和心灵上的满足。在思想品德教育中，如果我们教师在生活点滴中注重培养了学生的学科兴趣，他们就会积极主动地去学习，肯钻研，乐探究，喜交流，学习效果自然事半功倍了。

第三，领会学习讲成效，鼓励学生积极参加有解题能力训练的检测，树立正确的检测观念。其一，教师要教育学生勇于面对学习中的检测，做到不慌、不弃，不骄不躁;重视它，又要ฐ邈视它，要有一颗平常心。其二，我们要培养学生的解题能力与技巧，就一定要让学生积极参与到解题能力训练中去。

二、教师要有积极、正确的思想品德教育观

思想品德是一门立足于素质教育，以塑造学生健全人格为目标的课程，它的教育理念是在生活⌚中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。这就要求我们教师在教学实践中必须形成积极、正确的教育观：构建充满生机的有效课堂，把生活世界提供给学生体验，在体验中领悟、掌握思想品德知识，提升学习能力。

教师要积极构建生动有效的思想品德课堂

在思想品德教育导学中，教师一定要深挖掘、细发现，借势引导学生的学习积极性，让学生的学习情趣和动机同时迸发，使其学得带劲且快乐。那么如何确保思想品德课堂的有效性，就需要教师根据导学的具体内容，采取不同方法、真诚地与学生交流思想，一起碰撞重难点问题，进而才能达到教与学双赢的效果。

教师要给予学生体验的空间，学会合作学习

现在的中学生见多识广，思维敏捷，思想活跃，对新事物、新现象特别感兴趣，且易于接受、爱表现。为满足学生的这一心理需求，在思想品德教学中教师一定要给予学生足够的学习体验的空间。如创设情境道德小品合作表演等活动，满足学生的表现欲望，让学生自主参与到课堂中来，寓教于乐，相互学习，定能让教学任务在轻松愉快地氛围中完成，何乐而不为呢。

总之，思想品德是着眼于学生的道德品质的提高和学生的全面发展的课程，我们在教育实践中一定要坚持科学发展观，积极关注学生的生活世界、学习愿望和能力的养成，促进学生的可持续发展;同时教师也一定要顺应素质教育要求，提升和更新教育观，以学生的发展为本，让学生在思考和体验中健康成长。