探索改革新闻传播学实践教学的路径

【摘 要】随着科学技术的不断进步和信息化的不断发展，媒介的不断融合对传统的新闻传播学实践教学模式产生了一定的影响。本文结合当前新闻传播学实践教学过程中面临的一些问题，对其改革提出了几点建议。

【关键词】新闻传播学;实践教学;改革

随着信息技术的不断应用，广播电视、出版、电信等产业之间的融合现象越来越明显。产业融合的不断推动致使各个产业实践的技术边界变得模糊甚至消失，一些媒介之间产生了相互交叉互补的现象，因此人才结构不断变化，这些对新闻传播学实践教学的改革路径带来了极大的影响。

一、新闻传播学实践教学现状

新闻传播学是一种专业实践要求很高的学科，因此当代社会对新闻传播学毕业生的动手能力提出了很高的要求。然而，现在大部分高校在安排实践教学时，多让学生从媒体记者、编辑的¢实习开始，导致实习机会逐渐呈现饱和状态，也让实习变得形式化。同时一些院校由于资源有限等问题，未能真正对学生的毕业实习进行专门有效的指导，造成实践教学未能真正跟上当代媒体日益增长的用人需求。因此，如何加强新闻传播学实践教学，培养高层次、专业性强、复合型的新时代人才，对于当代新闻传播学的发展至关重要。

二、新闻传播学实践教学改革建议

科学有效的培养方案能够培养出一大批优秀的学生，提➳高学生步入社会的起点，℉而培养方案的制定离不开以专业实践教学为重点的理念，同时学校师生应随时关注本学科的前沿成就以及未来的发展趋势，培养学生的现代新闻理念和全媒体报道意识，提高学生的实践能力。

（三）建立稳健的校外实践教学基地，加强毕业生实习指导工作。在建立校外新闻实践基地方面，高校应该和当地的报纸、广播、电视等媒体建立广泛而深入的联系，借助社会力量和社会资源开展教育工作，达到互助互利的效果，使学生在实习过程中有充分机会接触鲜活而多姿的实践生活。

同时，应加强对毕业生实习导师的培训与监督，提高教师的指导质量。可以有计划地安排新闻传播教师到各种媒体去挂职锻炼，最好能取得上岗资格和第二职称;同时请资深媒体人士来学院讲座，从实践角度为学生作不定期的辅导报告，提高学校教师的实践水平。在招聘教师的过程中，改革人事制度，使用人才不求所有，但求所用，引进一些有资历的记者、编辑，✞聘为实训教师，增强教师的整体综合实力。

三、结语

在媒介融合的背景下，新闻传播学实践教学需要有一定的导向意识。然而，媒介融合所引发的传媒变革并没有颠覆基本的新闻传播理念，我们依然要加强对新闻传播学专业学生的理论素养教育。与此同时，需要转变传统的实践教学观念，调整实践教学的结构体系，尽力使高校培养的人才与传媒的人才需求结构做到“无缝对接”。

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