对高职院校学生篮球选修课的调查研究

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法等方法对辽宁地质工程职业学院篮球选修课的现状进行调查研究。结果显示，辽宁地质工程职业学院学生选篮球课的学生居多，教学场地设施不足，教学方法和手段达不到学生的期望，学生的体育意识有待提高等问题。针对此问题，本研究提出了相关建议。

关键词：高校;篮球;选修课

篮球运动起源于学校，根植于学校，并在高校中蓬勃发展，随着社会的发展，高校借助其得天独厚的优势，又逐渐处于体育发展的重要地位。我国高职教育起步较晚，大部分高职院校的篮球教学仍然在沿用传统的教学大纲，没有考虑高职职业教育的特点，在学校，学生在体育课中的教学情况深深影响着学生的体育意识、体育习惯、体育态度。辽宁地质工程职业学院篮球的发展最为迅速，也最受学生的喜爱。本研究主要目的是了解辽宁地质工程职业学院篮球选修课的现状，找出辽宁地质工程职业学院的篮球教学中存在的问题和不足，为辽宁地质工程职业学院篮球教学的发展提出合理建议。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象。辽宁地质工程职业学院学生。

2.结果与分析

2.2 辽宁地质工程职业学院学生课后参与篮球活动的状况分析。辽宁地质工程职业学院学生课外篮球活动方式主要以半场3 对

3、4 对4 和全场5 对5比赛的形式为主。对于课后参与篮球活动，学生所表现得并不单一。究其原因是：半场比赛通常由几支球队轮流对抗，运动强度适中，趣味性强，符合学生的运动需求。不但节省了场地，而且组织队伍灵活性强，在对抗的过程中可以充分体现出个人的技术水平。所以，学生更加倾向于选择半场对抗赛。运动效果主要是通过运动时间的长短和运动强度反映出来，课外篮球活动课堂教学的一种延伸和补充。调查显示，随着运动时间的加长，运动量就会加大，参与篮球活动的同学就逐渐减少。因此，学校应该科学合理地安排高校同学参与篮球，这对学生体质的增长、增强篮球氛围的发展有着重要意义。

2.3 学生选篮球课的目的分析。调查显示，学生选篮球是为了增强体质和放松身心的占60% 以上。通过课外的篮球练习可以锻炼到心肺功能，提高四肢的灵敏和协调性，紧张的学习压力可以通过篮球训练的到放松。学生学习篮球的目的是为了提高学习篮球技术和知识的，35.76%的同学学习篮球是为了提高篮球的技术和知识。25.98%的同学是为了培养良好的体育锻炼习惯，形成好的生活方式。另外，有15.4%的同学是为了结交朋友，5.87%的同学是培养独立锻炼的能力。这说明篮球在各方面给人身心带来益处，教师在教学的过程中可以因势利导，引导学生认识到篮球的功效，更加积极主动地参与篮球。

2.4 教学场地器材现状分析。辽宁地质工程职业学院室外场地较少，直接给篮球课程的开展带来阻碍，严重降低了学生学习的兴趣。在这样的环境下教学，不能充分传授教学内容，使用上的不适也将大大降低学生的兴趣，教学质量难以得到保证。大部分学生对学校场地器材设施并不满意，学校的篮球场并不能满足他们日常锻炼的需要，阻碍了他们锻炼的积极性。

2.5 辽宁地质工程职业学院篮球教学方法和手段分析。辽宁地质工程职业学院基本上还是以基本技战术、教学比赛、身体素质练习为主。教学方法也局限于传统的讲解示范法、分组练习、纠错法等，而尝试教学法、合作学习法、指导发现法，教师运用的频率普遍教学中运用还是比较低。传统的教学方法，对教学质量和效果都有一定的影响。在理论课的教授上，多以讲授法为主，这种教学形式，会显得课堂气氛单调、乏味，限制学生想象力，课堂氛围沉闷被动。

2.6 辽宁地质工程职业学院篮球教学内容情况分析。辽宁地质工程职业学院实践课基本上都是以基本技战术、身体素质练习、教学比赛、裁判实践为主要的教学内容。在整个教学内容当中，素质练习占20%，这对学生协调、灵敏、力量都有很好的作用。篮球基本技战术动作占约40%，在篮球课教学中安排了教学比赛的内容占30%，裁判实践约占10%。

3.结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 篮球课受到多数学生的喜爱，但在课堂上积极主动的较少，平时课堂上同学比较✎被动。

3.1.3以教师为主导的教学模式容易压抑学生自主能力的培养，学生被动地吸收知识，容易使✞学生产生消⌘极的情绪。硬性地规定教学内容，在教学中学生主动学习时间空间不够，就会削弱学生主动探索知识的欲望。

3.1.4辽宁地质工程职业学院的篮球教学主要以传统的教学方法和手段为主，传统的教学方法已经不能完全得到学生的认可。教学内容的重复与单一容易使学生厌倦、反感。许多高校教育方式仍与中学相差无几，毫无新颖性可言，依旧照搬传统教学方式，学生无法对篮球课程提起兴趣。

3.1.5 辽宁地质工程职业学院的考评内容、考试方法单一，难以客观评价出真实水平，过多地关注运动技能，按照固定的框架进行，考核只注重结果评价，忽视了学生的个性差异，不能真实反映出对学生的评价，缺乏科学评价学生的标准，不能够全面反映教学效果的优劣。

3.2 建议

3.2.1丰富篮球教学内容，对篮球运动项目潜能进行挖掘，使其向娱乐化，健康化发展，重视篮球 ﭢ教学内容对学生能力的全面培养，拓宽篮球理论课的内涵，突出实用性，使学生掌握科学的健身方法和手段。

3.2.2 突出“以人为本”的教育理念，强调ธ学生的主体地位，培养学生终身体育的意识和能力;多开展校际间的教学交流与观摩学习，优化篮球教学方法和手段。

3.2.3 采用多种评价相结合的、切合学生实际的教学评价方法，有效调动学生学习的积极性和主动性。

3.2.4 建立课外篮球俱乐部，为学生创造更多的相互交流和充分展现自我的机会，确保课堂教学的有序延伸。

3.2.5 加大学校场地器材的建设力度，因地制宜改善场地器材状况，为教师和学生提供良好的教学环境和学习环境，为顺利完成篮球教学提供有力的保障。

3.2.6 加强教师职后培训，全面提高教师队伍的专业素质和业务水平，增加教师外出进修、学习机会，促进教师教学的动力。