浅谈职业技能鉴定与职业技术教育

论文关键词：职业教育；职业技能；职业资格；就业

论文摘要：发展职业教育，要严格实行就业准入制度，加强职业教育与劳动就业的联系，要完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。从各个方面做好职业技能鉴定与职业技术院校教学相结合的工作。

2002年7月28日至30日，国务院召开了全国职业教育工作会议，8月28日印发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》均有其教学计划、大纲。就职业技能鉴定来说，各专业也有相应的职业技能鉴定标准、规范。为使职业技能鉴定与学校的教学相结合，首要的问题是各专业教学计划、大纲与相应职业技能鉴定规范的结合、渗透、互补的工作必须尽早开展，以有效地落实《决定》。

职业技术院校现行开设的各个专业一般涵盖一个甚至多个工种，学生毕业后可从事一个或多个工种工作。而职业技能鉴定专指某个工种，是对这个工种进行的专项的职业资格认定。这样，职业技能鉴定与学校教学的结合，应充分考虑和明确这些毕业生的培养目标，而后才能确定这个专业与相应的某个鉴定工种相结合的问题。

在明确了学生的培养目标后，我们才可以ค着手实施职业技能鉴ส定与学校教学的结合、渗透工作。各职业技术院校要根据教学计划要求，在保证教学整体改革¿思路、计划☏主干课程、理论教学周数、实践教学周数、学年放假周数的前提下，发挥各校的特长，办出特色。各校可根据具体情况制订实施教学计划，允许在课程内容、教学环节、教学进程、学时安排、放假日期等方面有一定的灵活性。每个专业的教学计划都由理论教学和实践教学两部分组成，理论教学分基础课、专业基础课、职业专☿门课等，实践教学分实习、实验、校内演练、设计、大作业、岗位技能训练等环节，其中，各门课程以及实习、实验、技能培训等均有各自的教学大纲。各个工种的职业技能鉴定规范，也有相应的知识技能要求。从以上分析对比中我们可以看到，要做到职业技能鉴定和学校教学的有机结合，必须使对应专业的教学大纲与相应工种的职业技能鉴定规范相互结合、相互渗透。如某专业的教学计划中的理论教学、实践教学与相应工种的职业技能鉴定规范中的知识要求、技能要求相互对应，也就是理论教学、实践教学包括的部分与知识要求、技能要求的部分的对照。对不统一的部分，应经过论证加以修改，制订出符合实际的、操作性强的，既符合职业技术院校教学大纲要求，又能涵盖职业技能鉴定标准、规范的实施性教学计划，而后形成各门课的教学大纲。在制订实施教学计划的时候，尤其是在制订实习演练计划时，应充分考虑教学大纲与职业技能鉴定标准的结合，这样学生在日常学习的同时，也可以掌握职业技能鉴定的部分要求内容，可达到事半功倍、节约教育资源的目的。

总之，职业技术院校的教学与职业技能鉴定相结合，是一项复杂而十分有意义的系统工程，是职业技术院校教育教学改革的一个发展方向。我们职业技术教育工作者应好好把握职业技术教育发展的机遇，加紧教育教学改革，尽快适应市场经济的发展需求，办出职业技术院校的特色，走出职业技术教育发展的新路子。