当代大学生社会责任感存在的问题与对策

【摘 要】为了适应经济全球化的热潮，我国近年来注重人才的培养，特别是大学生的教育工作。当然，对大学生的教育工作不应该仅仅局限于文化知识的教授，而应该扩展到社会责任感的培养。大学生的社会责任感是影响大学生人生观、价值观的重要因素，甚至还会影响我国的发展。文章针对我国当代大学生社会责任感存在的问题，提出了有关解决大学生社会责任感的解决对策。

【关键词】大学生;社会责任感;解决对策

大学生是国家宝贵的人才资源，是振兴民族和富强国家的希望。但是，随着我国经济的不断发展，人们的生活发生了翻天覆地的变化，这些变化给大学生的社会责任感带来了消极的影响，许多大学生的社会责任感淡化。如果长期这样下去，将不利于大学生的健康成长甚至是我国的经济建设。因此，研究大学生社会责任感存在的问题及其解决对策对我国的人才培养具有重要意义。

一、当代大学生社会责任感存在的问题

因为我国经济的发展，人民生活水平不断提高，当代大学生的生活条件也非常优越。特别是近些年来，一些西方的腐朽思想涌入中国，导致原本应该积极向上、充满活力的大学生缺乏社会责任感，具体表现为以下几个方面：

（一）只注重个人利益而忽略社会利益

现在的大学生在个人利益和国家利益之间往往会选择个人利益，只注重自己的发展，而不关心国家的利益。他们并不是不知道树立社会责任感是他们的义务，而是他们在心理上认为我国现在社会稳定，他们的责任只是好好学好文化课，将来毕业了能够找份好工作之类的，为社会做贡献是其他人应该做的事情。

（二）没有认识到履行社会责任的重要性

我国的大学生作为现今我国最重视的人才培养基地之一，充分地享受着各种权利。国家现在对大学生有助学金、助学贷款、奖学金等资助项目，甚至有些师范类的专业是免收学费的，这就让我国的大学生认为他们享受这些权利是理所当然的，于是他们就忽视了自己应该履行的义务。

二、强化我国大学生社会责任感的有效对策

（一）通过教育深化其社会责任感

我国现今的许多大学都只注重对大学生专业的培养，而忽视了培养其社会责任感的工作。但是，要想深化大学生的社会责任感，就要充分发挥课堂教学的作用，通过思想政治理论课的渠道来使大ว学生意识到社会责任感的重要性。此外，还可以通过一些丰富的活动来吸引学生的注意力，使其树立强烈的社会责任感。以此来帮助学生正确认识、处理好国家、集体与个人之间的关系。

（二）通过社会实践来拓展社会主义责任感教育途径

实践是检验真理的唯一标准，这是我国在早些年就倡导的理念，人们也充分认识到了实践的重要性。当然，在强化大学生社会责任感这件事情上，也绝对不能只注重理论知识的教育，而应该付诸实践。因为，单独的理论教学是枯燥的，学生要么没有兴趣听，要么即使听了也不懂具体在实践时应该怎么做。但是，如果通过社会实践来增强学生的社会责任感，学生的领悟能力就会提高，也会有更大的兴趣，而不是只停留在理论知识层面。

（三）培养学生的“感恩之心”

由于我国经济建设逐步显出成效，我国大学生生活条件十分优越，对社会没有“感恩之心”，有的甚至对自己的父母都没有感恩的心。但是，“感恩”作为一个大学生所需要具备的首要素质，一个没有“感恩之心”的人无论是在今后的生活中还是工作中都不会有一番作为的。我国现今倡导大学生要感恩社会、回报社会。试想一个连自己含辛茹苦的父母都不感恩的人又从哪里去谈感恩社会呢？因此，我国的大学需要帮助大学生树立正确的人生观、价值观，拥有一颗“感恩之心”。

（四）社会、家庭、学校通力合作

单方面的教育始终ฒ是达不到整体的教育效果的，只有学校与家庭、社会应该整体形成一个教育体系，以此来提升社会责任感的教育成效。就社会而言，要强化社会责任感有关观念的宣传，政府要为大学生创造履行社会责任的条件。在家庭中，父母也要注重对子女的言传身教，在日常生活中给子女树立良好的责任意识。当然，作为培育人才的基地，学校的责任是最大的，要为大学生社会责任感的培养营造良好的育人环境，加强校园文化建设，坚持人才培养。初次之外，学校还应该加强与社会教育和家庭教育之间的联系与沟通☿，实现其有机结合，提升大学生社会责任感教育的效率。

三、结语

在如今经济全球化的热潮中，我国为了提升我国的国际地位，增强我国的经济实力，逐步将关注点放在了大学生的技能培养中。但是，如果只注重技能的培养而不重视社会责任感的培养，将不利于我国的经济建设和国际地位的提高。良好的社会责任感是大学生走进社会的必要条件，为了使我国当代大学生认识到社会责任感的重要性，培养我国当代大学生的社会责任感，本文针对我国当代大学生社会责任感存在的问题，提♒¢出了有关解决大学生社会责任感的解决对策，希望我国在今后的人才培养中，注重对大学生社会责任感的培养。

参考文献

[2] 朱艳辉，杜超.浅析大学生社会责任感教育[J].教育论坛，2012（4）.

[3] 杨文.论当代大学生社会责任感教育[J].北京教育高教（百家论坛），2012（3）.