现代网络传媒视阈下的价值意蕴

摘 要：探讨当前形势下现代传媒发展变化给高职院校学生思想政治工作带来的新情况、新问题，从以互联网为代表的现代传媒的发展中入手，研究现代传媒对高校学生思想政治教育的影响及利用网络媒体的优势，着重说明高校学生思想政治教育与现代传媒的有机结合，增强高职院校学生思想政治工作实效性。

关键词：网络传媒；高职院校；学生思想政治教育；实效性

在现代社会、尤其是在日趋开放的信息环境条件下，现在传媒的重要性和影响力日益加强。作为一种有效的潜移默化的宣传教育形式，现代传媒对高校师生的思想观念、行为模式、文化生活、价值取向、心理状态等方面也产生着巨大影响。中国青少年研究中心曾就大学生信息渠道来源作过调查，其结果显示互联网是大学生的第一信息来源渠道，且互联网越来越成为大学生所接受信息的主体。与传统思想政治教育途径相比，大学生们认为，网络思想政治教育的优势主要表现为覆盖面更广（57.3%）、更便捷（50.4%）、平等的互动空间（42.7%）、时代感强（38%）、拥有私密空间（38%）、及时了解思想动态（33.1%）和形式活泼（31.7%）等特点。[1]因此，已经有越来越多的学者意识到，研究现代传媒发展对高校学生思想政治教育的影响，将是广大高校学生思想政治教育工作者面临的新课题。笔者从分析以互联网为代表的现代传媒的发展入手，充分认识并利用网络媒体的优势，研究现代传媒对高校学生思想政治教育的影响，拓展大学生思想政治教育途径，希望探索出一条有利于现代高职学生思想政治教育创新发展的新思路、新途径，提高网络媒体环境下高职学生思想政治教育的实效性。

在此，特别要指出的是，本论题中所谓网络传媒视阈下的价值意蕴，即指高校应以互联网等传媒为契机，针对学生的特点，以学生为中心，对高校学生思想政治教育的目的和任务的实现起到的促进作用。文中所谓现代传媒主要指互联网而言。

一、现代传媒对高校学生思想政治教育的作用

高校网络思想政治教育是网络思想政治教育的重要组成部分，当前互联网的发展为高校思想政治教育创造了一个全新的环境，拓展了高校思想政治教育的新渠道和新手段，对高校思想政治教育发挥了重要作用。

1.提高了思想政治教育信息的传播和利用率。传统的思想政治教育的信息资源绝大多数来自于教育主体，这使得教育客体接受的信息资源来源单一而且有限。而互联网的发展，使思想政治教育的信息、资源来源多样化，信息内容也更加丰富、充实。由于网络信息具有可复制性、共享性、适时传输性等特点，加之多媒体教学的感官刺激功能，可以创造一种活跃、轻松、愉悦的受教育情景，极大地充实、丰富了思想政治教育的内容，为思想政治教育提供了丰富的材料来源。

2.网络技术和多媒体技术的发展丰富了思想政治教育的手段，增强了思想政治教育的吸引力。可以精心筛选思想政治教育信息，并通过设计、整合、制作，能够集声音、文字、图像、音乐为一体，增强了思想教育的可信度和亲和力，使思想政治教育也能形式多样、图文并茂、声情融会。这大大增强了思想政治教育的辐射力、吸引力、感染力，使教育对象的接受能力大为提高，极 ﭢ大地增强了思想政治教育的有效性。

3.有利于提高高校网络思想政治教育的实效性。网络思想政治教育是互联网与思想政治教育的有机结合，是一种由各相关要素及其相互运动构成的实践活动系统，有其自身存在的运动规律和特点，其实效性的提高与实现离不开该系统诸构成要素有效性的确立与强化。同时，由于网络可以把思想政治教育的主体和客体联结起来，使思想政治教育的主客体通过网络进行双向互动，其信息传播过程同样具备教育者交流沟通受教育者信息反馈教育者这一思想政治教育的基本环节。因此，通过研究网络与思想政治教育结合的可能性和现实性，探索网络思想政治教育诸要素之间相互运动的规律、特点与矛盾，研究网络与思想政治教育的传播原理，充分利用网络来开展思想政治教育，有利于提高高校网络思想政治教育的实效性。

二、现代传媒是高校学生思想政治教育的有效途径

现代传媒的发展，为思想政治教育的载体的扩大和发展，提供了物质基础和科技支撑。应用网络技术为高校学生思想政治教育提供的现代化手段，拓展学生思想政治教育的空间和渠道，正成为高校学生思想政治教育工作的重要途径和手段。

1.要尽快树立高校学生思想政治教育与现代传媒相结合的新观念，并用这种新观念来分析和解决学生思想政治教育实效性不高的问题。从理性看，要解决思想政治教育的实效性较差的问题，就应该承认思想政治教育的有效性，不应抱怨社会的客观环境的变化对思想政治教育的影响，而应当主动探讨什么是思想政治教育的有效性以及怎样看待思想政治教育有效差的根源及对策等问题。也就是说，必须建立起新的有关思想政治教育有效性的观念，并用这种新观念来分析和解决德育的有效性较差的问题。

2.现代传媒迅速发展、信息量大、影响广泛的客观现实使其有必要成为思想政治教育的重要载体。尤其是互联网的普及，中国的现代传播事业有了长足发展。现代传媒的交互性、高效性、创新性也使得思想政治教育的载体不断丰富。它以其特有的方式渗透到社会生活中，改变着人们的社会环境、生活方式、思维方式、价值观念。因此，我们要提高思想政治教育的传播效果，必须重视现代传媒对思想政治教育的传播影响力，注重二者的有机结合。

3.虽然信息网络为高校思想政治教育提供了一个极好的教学平台，但大学生对网上信息的辨别很大程度上仍然取决于在现实生活中所受到的思想观念、价值取向、道德理念等方面的教育以及个人经验的积累。因此，在做好网上思想政治教育的同时，不能放松日常的思想政治教育和现实课堂的教学，要做到网上网下互动，网内网外结合，注重思想政治教育的实际效果。

4.网络媒体已经具备了主流价值和力量，新媒体走向主流化有其必然性。这是2008年4月人民网总裁何加正在北京大学演讲时，引起到场师生热议的重要观点。美国著名未来学家阿尔温托夫勒说：谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。[2] 互联网已经成为思想政治教育工作的一个新的重要阵地。

三、如何增强现代传媒和高校学生思想政治教育的实效性

所谓高校学生思想政治教育的实效性，笔者认为就是指在思想政治教育当中，充分调动一切积极因素，通过选择正确的内容、采取正确的方法，实事求是地解决具体的、实际的问题，取得符合经济发展和社会进步需要的精神文明、物质文明建设的最佳效果。高校网络思想政治教育的实效性不是轻易就能获取的，而是要受到一定的条件限制，是各种教育传播因素综合作用的结果。鉴于此，本文只就现代传媒视阈下的高校思想政治教育的实效性作以形而上的分析，不作形而下的阐述。

现代传媒的发展拓宽了思想政治教育的手段、途径和渠道，打破传统的政治思想教育模式。网上开展思想政治教育的方式有很多种，如开设网上论坛，进行网上对话，建立德育网站、网页等，通过网上开展这种丰富多彩的思想政治教育形式，就能增加思想政治教育的吸引力、感染力，增强思想政∞治教育效果。同时，网络还能使受教育者敞开心扉，畅所欲言。如贵州大学开设的网络党校、文明网、学生工作在线等40多个各具特色、内容丰富的主题网站或网页，都属于现代传媒下高职院校学生思想政治教育的实效性探索。

注重实效不是一句空话，而要落到实处。这里尤为关键的是要提高思想政治教育主体的素质，在高校培养一批具有现代传媒素养的学生思想政治教育管理者和教育者。因此，其一，我们的管理者和教育者要充分认识现代传媒的功能、性质、评判标准和特征，只有强化了对现代传媒的认识和了解，才能真正把握传✯媒对高校学生的积极和消极影响，只有充分了解各种传媒的舆论导向和运作机制，也才能对各种传媒加以合理的、有效的利用，使传媒为我所用，用到实处。其二，要提高现代传媒素养，还要求管理者和教育者要积极参与到传媒中去，要学会运用传媒作为思想政治教育的有利武器，让传媒成为高校学生思想政治教育战线的有力工具。其三，要加强学习，通过各种方式和渠道增强传媒意识，不断提高高校学生思想政治教育工作者自身的管理水平和传媒素养。总之，我们的管理者和教育者都应该成为现代传媒的内行，成为大学生的灵魂工程师，这样才能真正对高校学生思想政治教育的发展起到推动作用，起到实效性。

四、结语

目前，关于现代传媒下的高校思想政治教育研究，大多是提出由于网络快速发展，带来的负面影响。而我认为，在网络发展的大趋势下，探讨现代传媒对高校学生思想政治教育起到的推动作用意义更大。因为现代传媒的利用对于高校思想政治教育来说，是社会发展和人自身发展的客观要求，更是思想政治教育发展的内在需要。高校思想政治工作在今天的网络环境下，到了一个关键时期，不创新在一定程度上就会丧失其存在的价值。就是说，在教育观上，既要克服片面的唯社会价值观，同时也要防止片面的唯个人价值观。要确立社会价值与个人价值内在统一的新价值观，在满足社会发展要求的前提下，充分尊重和兼顾学生个人发展的内在需要，以促进社会价值与大学生个人价值协调发展。这也就是本文标题所标明的现代网络传媒视阈下的价值意蕴，学生思想政☏治教育的现代化发展，既是现代社会发展和人的发展ส提出的客观要求，也为现代社会发展和人的发展提供了条件。所以，对学生的思想政治教育要重视了解学生的实际，增强针对性，改善环境和人际关系，重视教育过程的情感性，说做结合，这样有希望提高思想政治教育的实效性。