浅谈数学课堂的延伸教学论文

21世纪的教育应该有一个质的飞跃，是面向全体、全面推进素质的教育。要面向全体、全面推进教育，必须扬弃旧的教育模式，吸取传统教育中一切有效的、积极的因素，创造一个全新的教育模式。为此，把课堂教学设在室外，与生活实践联系起来，让学生从枯燥的课本中走向生活这本活教材里，使学生在自然界里获取知识，变抽象为表象，从而使教师获取更有效的教学。

一、把课堂教学设在教室外，创造学生主动参与、积极探究的氛围，创造和谐宽松的学习环境

以往的课堂教学在教室里完成，学生获取知识是由课本而来。把课堂教学设在教室外，让学生从大自然里观察知识的来源，再加以用心引导，让学生了解自然中的数学现象，在生活这本活教材里理解抽象的数学概念，运用概念解答数学知识，并感知数学的本来面貌。如上《长方形的周长计算》时，我先让学生在室外分组沿操场边走一圈，然后让学生讨论，在讨论中得出周长的含义。通过对周长的理解，再回到课堂上讲解周长的♡计算，学生对长方形周长的计算就加深了理解。

这样既活跃了课堂气氛，又让学生在大自然里寻到数学的来源；既激发了学生的学习兴趣，又让学生在宽松的氛围中学到知识。

二、把课堂设在室外，可以培养学生的审美意识和实践能力，提高น学生的学习兴趣。

知识来源于生活，把课堂教学带入生活中去，让学生理解知识，掌握它就会变得容易些。同时，可以让学生在自然中感受自然美，提€高学生的审美观，又能在自然中学数学知识。这样既让学生了解大自然中的数学现象，又把课本中较抽象的概念用生活现象体现出来，这样理解起来就容易了。例如上《周长和面积的比较》时，我抽一节课于学生在课堂外做实地教学，让学生先把操场的长和宽量好，让学生先算一算它的周长，再让学生算它的面积。然后对学生计算的结果进行对比，使学生认识到周长是求操场边沿之和，面积是求这个操场的面的大小。又如《画三角形的高》一课，我让学生观察形状不一的建筑，向学生讲述埃及的金字塔的形状，让学生通过这些物体去设想如何寻到它们的高。这样既开发了学生的思维，也了解了建筑工人的智慧，使学生在习得某些知识的☑同时，也习得知识背后蕴藏着的有价值的东西。因此开展课堂内外结合的教学有几点好处：

1.缓解了枯燥地对着课本学习，又能让学生在大自然中体 ت验自然美与学习探索大自然中所蕴藏的数学知识。

2.在课堂中学的知识，能在生活里直接得到验证。

3.通过课堂内外结合的教学，既丰富了学生的知识面，也为培养全面发展的人才奠定了基础。