对幼儿园师幼互动若干问题的思考

摘 要：幼儿园是幼儿教育的一个重要场所，为幼儿的发展提供了多样的互动发展平台。在进行幼儿教育的同时要加强师幼以及幼儿之间的互动，要提高教师的互动质量，这样可以给幼儿和教师提供一个良好的交流平台。在互动的时候可以让幼儿对待问题更加的客观和全面，能够大胆地提出自己的疑问。

关键词：幼儿园；互动；问题思考

我们要通过互动来加强对幼儿的行为能力培养，教师要观察幼儿的行为和心理，只有对幼儿的心理进行了解，在和幼儿进行交流的时候才能够真正地做到有针对性。还要加☤强师幼互动，幼儿要在心理上尊重教师，这样才能够对教师的教育有所认同。

一、教师要对幼儿的行为进行观察

教师在年龄和阅历等方面都有一定的优势，所以，教师的一言一行▲都是幼儿学习的榜样，幼儿和教师在交流的过程中，要对幼儿的行为进行观察，对幼儿的心理需求进行了解，这样可以和他们有心理共鸣。教师和幼儿之间的关系不是一种受教育者和教育者之间的关系，其实在很多时候他们还是有一种情感依恋。当孩子感受到教师对他们的爱，可以有效地满足他们的需求，这样幼儿在学习的时候，能够培养积极的学习情绪，获得安全感。教师在交往的过程中可以让幼儿有一种安全感，幼儿有了安全感就会爱交流和互动，还能够与同伴进行合作和互动，对孩子成年以后的人际交往有积极的影响，有助于培养他们正确的行为方式和建立和谐的人际关系。

二、建立良好的师生互动

1.建立师生尊重⌚

教师在和幼儿交流的时候，要真诚地建立师生之间的相互信任关系，我们所说的真诚，其实就是表里如一，要做到真实可信，教师在面对自己的缺点、错误和不完美的时候，要勇于面对，这样幼儿才能感受到老师的真实。教师要尊重幼儿的人格，爱护每一个幼儿，这样可以为他们提供各种探索和发展自我的机会和条件，师生互动的过程中，要对幼儿进行鼓励和赏ค识。通过这样的互动来调动幼儿学习的积极性和主动性。教师在互动的时候，应用正确、平和的心态来对待幼儿的行为，通过公平的赏罚机制，来对幼儿进行正确的引导，还有就是要针对实际情况给予耐心ฃ和细致的帮助。当幼儿出现了问题我们要耐心地解决问题，给幼儿正确的引导，通过引导让幼儿可以在面对困难的时候有一个平和的心态。

2.培养幼儿的创新能力

幼儿都有很多新奇的想法，他们在面对一些学科的时候，往往因为没有受到外在文化条件的束缚，所以，在互动交流的过程中会提出很多新奇的想法。幼儿可能在很多时候的想法比较虚幻，但是，前人认为的很多不现实的东西在时代发展的过程中都有所实现，比如飞机、互联网、电子商务。教师要对幼儿的新奇想法进行鼓励，还要让他们自己来进行阐述。因为，国家和民族的发展依靠的就是创新，现在的幼儿是未来时代发展的重要组成部分，他们的思维方式也同时可以推动时代的发展和进步，我们在师生互动的时候要让幼儿大胆地说出自己的见解和想法。我们可以组织幼儿进行创新交流会，让幼儿把自己的想法用书面和口头呈现的方式来介绍给其他小朋友，他们在沟通的时候，也是对自己沟通能力和理解能力的一个重要考验，更培养了他们在众人面前说话的胆量。

教师在教学的时候要善于观察幼儿的行为，要根据幼儿的个性特征以及特定的场景来对孩子的行为进行理解，这样才能够对孩子的行为作出恰当的反馈，幼儿在互动的时候如果受到理解和尊重，可以使他们有一种满足感和温暖感，可以有效地为师生互动进一步创造良好的条件。

参考文献：

[2]余霞.建立积极有效的师幼互动关系的研究[J].科技信息，2011（16）：10-11.