学习障碍儿童现状及其问题心理研究

〔摘要〕目的✞：了解中小学生学习障碍的现况，探讨学习障碍儿童的自我意识水平以及社交和行为能力。方法：整群随机抽取益阳市3所小学的学生，用学习障碍复查量表（PRS）筛选出可疑学习障碍儿童89例。使用A☏chenbach儿童行为量表进行评估。与正常儿童和常模进行对照♀分析。结果：学习障碍男女之约比☢为2.6：1；学习障ღ碍儿童的社会能力得分各因子分及总分与正常儿童相比无显著差异；学习障碍儿童行为问题得分高于正常儿童，差异非常显著