高职金融专业实践教学改革探索

【摘 要】我国现阶段对于金融专业人才的需求与日俱增，高职金融专业对于我国金融专业人才的培养与提供，起到了非常大的作用。但对于高质量、高水平金融专业人才的提供还略显不足，本文便从高职金融专业实践教学改革的必要性、存在的问题、改进的方法等方面来进行探索。

【关键词】高职；金融专业；实践教学改革

随着社会的不断进步，金融业已成为现阶段社会不可或缺的行业，因此社会对于金融专业人才的需求量也在不断地加大。高职金融专业在为社会提供金融人才的同时，也在进行着高职金融专业实践教学改革探索，以此来向社会提供更为专业，更具实践性的金融专业人才。

一、高职金融专业实践教学改革的必要性

高职金融专业是向社会提供金融专业人才，以满足社会对于金融专业人才需求的重要渠道。但随着我国经济的不断发展，对于金融专业人才的要求也在不断地提高，为了更好的保证高职金融专业所提供的人才能适应社会的需求，高职金融专业也在进行着实践教学的改革探索。实践教学改革的必要性主要体现在：高职金融专业的培养目标要求进行实践教学；金融专业具有应用性与实践性强的特点；现代社会对于金融专业人才的ด要求，需要具有实践性强的特点，接下来便对这三点来进行详细的阐述。

1.教育目标的必要性

高职作为我国高等教育的重要组成部分，其教育目标与我国高等教育的目标是相辅相成的，所以高职金融专业在进行金融专业的教学时，同样应注意专业人才发展的全面性。另外作为高等职业院校，在此基础还应着重注意专业人才的应用性与技能性，最大限度的保证高职金融专业人才对于社会的适应性与贡献能力。而高职专业实践教学的实行，不但能够保证专业人才的全面发展，同时对于专业人才的应用性、技能性、适应性以及对于社会贡献的提升都有很大程度的帮助，所以对于高职金融专业的培养目标而言，实践教学的改革是具有必要性的。

2.专业本身的必要性

金融专业是一门应用性与实践性很强的专业，而且金融专业往往涉及到多门其他专业。所以在对于金融专业的教学上，如果仅仅采用单一的理论教学，其不但不利于学生对于专业知识的理解，而且容易使金融专业的教学显得死板与呆滞，不利于金融专业教学的进行。作为金融专业人才，其要有很高的思维发散能力与创新能力，所以要保证学生的兴趣与能力提升，金融专业的实践教学作为教学内容是必不可少的。高职金融专业的实践教学通常会涉及到多方面的理论与实践知识，所以对于学生在涉及其他专业的理论时，能够更快而且更好的理解。同时实践教学能够提高学生的积极性与趣味性，对于单一理论教学所产生的教学死板与呆滞有着很好的改善作用。由于实践教学的开展涉及到多方面的知识，所以在学生参与实践教学的同时通常能够发现自身长处与不足，以及对于所遇到问题的思考，对于学生的发散思维与创新能力有着很好的培养。所以对于高职金融专业是一门应用性与实践性很强的专业的特点，高职金融专业实践教学也是必要的。

3.社会需求的必要性

金融业在不断发展的同时，其内容也更加的丰富，专业性更加的突出，所以现在金融业用人单位，在对金融专业人才数量需求的同时，更加的重视人才的实践性与实际应用能力。因此对于高职金融专业在对于学生知识传授的同时，应注意到现在社会对于人才能力需求的变化，以保证学生在毕业后不会因缺乏实践性与应用能力而被企业拒之门外。所以高职金融专业实践教学就更显得重要。通过平时的实践教学，来锻炼与保持学生的实践性与应用能力，以此来保证学生在毕业的同时能够被企业所接纳，在被企业所接纳的同时能更好更快的融入企业。

二、高职金融专业实践教学改革所存在的问题

1.重理论轻实践

对于高职金融专业，实践教学已经是教学中不可或缺的一部分。虽然我国不断地强调金融专业实践教学的重要性与必要性，但很多的高职院校在进行金融专业教学时，依旧重视理论教学，而很少甚至不进行实践教学。这是与高职院校金融专业人才培养的目标背道而驰的，但由于金融专业的实践教学对于教学成本会有所增加，对于学生的管理可能会变得复杂，实践教学的场所受限制等等问题的存在，很多高职院校便会忽视高职金融专业的培养目标，而选择以理论教学为主或者单纯的进行理论教学。而且在理论教学的同时还通常会出现教学的随意性，以个人喜好来进行教学，忽视学生的理解等问题也往往会相并存在。

2.实践课程设置不科学

随着金融业的发展，很多高职院校开始看到金融专业实践教学的重要性，因此对于金融专业的教学开始融入于开展实践教学。但由于对于实践教学认知的欠缺，往往认为实践教学的开展，就能够更好的提高学生的能力，更好的进行金融专业人才的培养。对于金融专业实践教学的课程设置缺乏科学性。金融专业实践课程设置的不科学通常包括：实践课程单一，实践课程重复，实践课程不连贯，实践课程不合理等问题。现代金融专业人才，对于思维的发散性与创造能力有着很高的要求，在上文也有所提及，实践课程的单一往往很难使学生的思维得到发散，而且对于金融专业涉及到的其他专业也不能很好的体现。实践课程的重复并非讲同一种实践的重复进行，而是在实践课程的安排上，出现同一知识点的重复，这样不但会造成设施资源的浪费，同时会减少其他知识点的安排与学习。实践课程的不连贯会造成实践学习与知识点的脱节，知识点的脱节对于学生的学习和理解都是非常不利的，当对于某个环节需要进行加深理解与创新应用时，这种脱节就会带来极大的不便。此外课程设置的还存在不合理性，上面所讲到的问题其实也是课程设置不合理的一种体现。

3.实践教学不规范

对于高职金融专业实践教学中，实践教学的不规范也时常存在。实践教学的不规范，通常会出现的有实践教学所采用的教材及设施陈旧，实践的✘考核不能根据实践的实际内容来进行，实践的方法落后，实践中学生的积极性被限制等。对于高职院校金融专业实践课程的开展，教学的成本是有所提高的，有些高职院校在考虑到教学成本与旧资源的重复利用，所以在实践教学上会采用一些陈旧的教材及设施。虽然这种措施有利于教学成本的节约，但是随着金融业的发展，很多原有的知识与方法对于现在而言并不再适用，所以这样的实践教学是明显不规范的。实践教学的考核通常应以实际实践的内容来进行，但很多教师在进行考核时会忽略这一点，考核的时候考核内容随意设置，这对于实践教学帮助的效率会大打折扣。实践的方法落后，通常会导致更加适应现代金融业的手段不能更好的被学生所吸收与应用。而在实践的教学当中最容易出现的便是，教师严格要求学生跟随自己的操作来进行，严禁的进行其他的操作，这对于学生自主性、积极性的学习是不利的，对于学生的创新也是具有阻碍的。 4.教师实践能力缺乏

教师的教学对于学生的学习往往起到关键性的作用，当然对于金融专业的实践教学也不例外。但是现在很多高职院校，对于理论与实践同样熟悉与了解的教师比较缺乏，所以很多金融专业的实☮践教学会由更加擅长理论的教师来进行教学，教师在实践教学中缺乏过硬的实践能力，在进行实践教学时，并不能保证能够把更科学、准确的实践知识与应用传授给学生。所以现代高职金融实践教学教师能力的缺乏，也是高职金融专业实践教学改革所出现，以及急需解决的困难之一。

三、高职金融专业实践教学改革的建议

1.切实转变观念，加强实践教学

对于现在依然存在的重理论而轻实践的问题，最重要的是要切实的改变现有的教学观念。在金融业急速发展的现代，固守原有的教学观念，教学方法，对于金融专业人才的培养是非常不利的。理论知识的传授固然重要，但对于现在的金融业，仅仅只有理论是远远不够的，要切实的了解现❣代金融业的动向与需求，切实的做到高职院校对于金融专业人才的培养目标。真正的考虑到学生在毕业后需要什么，怎样才能更好的融入到金融行业，融入到现代快速发展的社会。要明了金融专业的实践教学，并不是国家与社会强加于院校的，金融专业实践教学是现代金融业发展所带来的趋势，只有顺应这种趋势才能更好的培养出现代化的金融专业人才，才能更好的做到高职院校金融专业人才培养的目标。所以对于要切实的改变观念，加强高职金融专业实践教学的改革。

2.改革实践教学体系

实践教学课程设置的不合理，对于高职金融专业的实践教学带来了众多的负面效果，所以要做好高职金融专业的实践的教学，就必须要进行实践教学体系的改革，完善实践教学课程的设置，从根本上解决课程设置的单一性、重复性、不连贯以及不合理性。实践教学体系的改革要看清楚现在所存在的问题，制定科学的课程安排，建立完善的教学体系与规章制度，同时做好实践教学的反馈，时刻了解实践教学的动态与变化，以此来更好的进行实践教学体系的改革。

3.规范化实践教学

实践教学的内容与考核，在高职金融专业实践教学中有着非常重要的作用，所以只有做到规范化实践教学，才能更好的进行金融专业人才的培养。规范化实践教学，要求教师要进行合理的教学内容安排，合理的实践考核，同时要主动的调动学生的积极性，学生积极性的调动，不但有利于实践教学的进行，对于加强自身的创新能力也会有着极大的帮助。

4.加强师资建设，提高教师实践能力

教师实践能力的加强，师资建设的提高，同样对于高职金融专业实践教学的改革，起到至关重要的作用。对于师资的建设，一方面在对于教师的聘用时，选择理论与实践经验丰富的教师资源。另一方面，要加强现有师资力量的建设，对现有的教师进行培训，做到既有丰富的理论只有，又可以更好地进行实践的教学，以此来提高高职金融专业实践教学的改革。

四、结语

由上面的探讨我们明白了☃，现代金融业对于高水平，高实践能力的金融专业人才的需求。高职金融专业要适应现代金融业的需求，就要真正的做好专业实践教学的改革，才能更好的做到现代金融专业人才的培养。

参考文献：

[2]李绍昆.高职金融专业实践教学体系探讨[J].北方经贸.2011，（8）：197-198