如何正确引导学生使用手机

摘 要：现代技术是一把双刃剑，手机作为便捷的通讯工具，亦不例外。手机的确为学生的学习和生活带来了很多的便利，但“业精于勤，荒于嬉”，玩手机会耽误学习，这也是不争的事实。其实手机本身并没有问题，关键是学生如何正确使用手机。那么作为班主任的ณ我们，如何科学有效地指导学生正确使用手机呢？

关键词：正确引导；手机；合理使用

一、明辨是非，认识危害

手机有优点，比如：手机的附加功能强大，可以娱乐休闲；可以安装学习软件帮助学习；可以救人于危难，看见抢劫、盗窃、火灾……一个电话就可以了；方便与父母联系及与别人沟通；可随时随地上网浏览新闻，增长见识……但我们更应该有清醒的认识，手机在带给我们方便的同时，又给我们带来了一些危害：

1.容易对学生身心造成伤害

手机主要是通过无线电波实现其功能的。频繁地使用手机会使人的记忆力丧失，睡眠紊乱，心里烦躁。学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身心健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。

2.容易受到黄色诱惑

手机中黄色信息、黄色网站等对涉世不深的学生来讲，容易玷污其心灵，危害极大，严重影响学生的健康成长与发展。

3.容易上网成瘾

绝大多数学生喜欢网游，都有成瘾习惯，视网膜脱落、猝死等现象时有发生。

4.容易助长攀比之风

一些学生会聚在一起，喜欢对彼此使用的手机进行品评，使用高档手机的同学以此炫耀自己家境、父母地位，其他同学为了攀比买更高档的手机，给家庭带来严重的经济负担。

5.容易贻误学业

有的学生课堂偷偷使用手机，造成课上精力分散，学习必然不认真努力，学习成绩下降。在考试时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家유长，欺骗老师，影响学生良好品质的形成。

6.容易惹是生非

一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。还有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。

通过给学生讲解手机带来的诸多危害，让学生明辨是非，对手机的合理正确使用有更多的认知。

二、提高认识，合理使用

现在的家长对孩子是“言听计从”，手机除了具有通信功能之外，更吸引孩子们兴趣的是它的娱乐功能。孩子自制能力差，辨别是非能力弱，易受手机不良信息的影响。面对网络世界的诱惑，孩子们毫无抵抗力。它让孩子们沉浸于手机游戏中无法自拔，造成视力与体能下降、社交能力差等多种问题。为了让孩子们正确地认识手机，在班级我组织召开了主题辩论班会《学生在学校能不能用手机》，来提高学生对正确使用手机的认识。双方学生都做了精心的准备，找材料、搜证据，卯足劲想要说服对方。经过辩论，全班同学都有了一个深刻的认识，那就是使用手机一定要有个度。学生在明白了使用手机的利与弊之后，共同商讨制定使用手机的规章制度，然后严格执行并要求家长监督อ。通过活动学生不仅正确地认识了手机，还学会了用发展的态度去对待手机，把它合理地运用于自己的学习生活中。

三、大禹治水，以疏代堵

学生使用的手机绝大部分是家长自愿购买的，有的是为了方便联系，有的是为了掌握孩子的行踪，还有的仅仅是为了面子。如果一味地强制学生禁止使用手机，反而会引起学生的逆反心理，起到反作用。我们可以“大禹治水，以疏代堵”为借鉴，与其强烈禁止，不如正面引导，教会他们如 ッ何文明地使用手机，如在公共场所接打电话注意音量，进入学校手机要关机或者是调成静音的状态，不要对他人造成影响……同时我们也要严格要求自己，绝对不在上课期间接打手机，上班期间绝不玩手机，真正做到以身作则，起示范作用。

四、兴趣转移，寓€教于乐

孩子的精力十分旺盛，我们需要引导学生将精力放在对他们身心有益的活动中。一名优秀的班主任能让孩子在多姿多彩的班级活动中获得心灵成长所需要的营养。开展班级活动选择主题时可以先和孩子们一起商讨制订活动计划，然后再进行组织安排。开展孩子感兴趣的活动，为了让孩子更乐于参与其中，我把老游戏加入新内容，比如现在流行的撕名牌游戏，每一个名牌对应着一个英文单词，这样孩子们可以在玩中学，在学中乐。巧妙的日常性活动持之以恒，逐渐使学生将兴趣转移到班级的日常活动当中，潜移默化地滋润着孩子的心田。他们被更有趣的事情所吸引，哪里还记得起手机呢？

现在，手机作为社会发展的产物，已经成为人们普及的沟通工具，因此想完全阻止高科技给学生带来的改不太可能，所以关键还是要靠我们班主任的正确引导，加强学生自身自控力的培养。我们班主任要从理解学生、体谅家长的角度出发，正确引导学生走上合理使用手机的轨道，让手机这类高科技产品真正为我们的学生服务。