如何提高高中化学教学课堂的趣味性

时间:2025-01-14 06:10:03 来源:作文网 作者:管理员

摘 要:由于化学学科本身所具有的特点,导致很多学生觉得化学学习枯燥无味、呆板无趣,总是提不起对化学学科的学习兴趣,化学学习效率也一直处于不理想水平。所以,变革教学方法,使化学课堂变得富有生机和情趣,应该成为目前广大化学教师努力探索和重要讨论的焦点话题。

关键词:趣味性;课堂导入;教学手段

本文就从以下两方面,对上述话题进行简单说明和描述。

一、设计富有趣味性的课堂导入,引发学生的学习好奇心

在诸多的教学环节中,课堂教学的开始环节――导入具有重要的地位,它决定了学生在这节课是否能全身心地投入,是否能始终保持高昂的学习情绪,所以,作为一名高中化学。教师,我们应根据具体的教学内容,设计富有启发性和趣味性的导入语,从而引发学生的好奇心,使学生迅速投入到对化学新知的寻求探索中去。

如在学“维生素和微量元素”这部分知识时,为了引出维生素C这一话题,在课堂导入环节,我给学生讲了一个故事,故事梗概为:几百年前的欧洲,长期在海上航行的水手很多会牙龈出血,最后痛苦死去,人们一直查不出病因。但是,奇怪的一种现象是,船一旦靠岸,这种疾病就会自动痊愈。那么,这到底是为什么呢?如此具有悬念性和趣味性的课堂导入语,立即引发了学生的好奇心,于是,我借此机会,引出了维生素C的话题。

二、积极运用各种课堂教学手段,调动学生的学习热情

作为一名现代化웃化学教师,我们不应只将教学工具固定于传统式的粉笔、黑板等☣,而应积极运用各种课堂教学手段,如直观化教学工具――多媒体,使之利用其自身所具有的图文并茂、动静结合、声形兼备的教学优势,创设生动、具体的教学情境,以此活跃课堂教学气氛,调动学生学习热情。

比如,在向学生讲述我国的化学工业发展史时,我们就可借助多媒体技术为学生播放相关录像和影片,如古代的瓷器、造纸技术、制造火药、酒曲酿酒等等,这样,我们原来枯燥呆板的化学课堂就变得丰富多彩,并且使学生原本看不到摸不着的东西形象化、具体化了,增强了学生的学习兴趣,调动了学生的学习热情。

总之,作为一名高中化学教师,我们要依据具体教学内容和学生认知特点灵活采用教学策略℃,使原本枯燥无味的化学课堂变得生动有趣,让学生乐于投入到化学学习活动中来,从而促使高中化学教学质量得到大幅度提升!

参考文献:®

赵小敏.高中化学新课程中的科学方法教育研究.扬州大学,2009

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