传播学在中国的发展

摘 要 传播学是一门新兴交叉学科，20世纪40年代在美国产生，20世纪80年代被引入中国。传播学在中国30多年来的发展。可以分为三个阶段，目前，传播学的研究遇到教育、运用和方法等困境。本文对发展传播学研究在中国的进展情况进行了总结归纳和审慎展望。

关键词 传播学发展 ッ；阶段；困境；展望

传播在人类社会生活中是普遍存在的现象，是人们赖以信息交流的手段，只要有人类生活，就会有传播活动。20世纪40年代，传播学在美国产生，并在美国迅速的发展。20世纪50年代后，传播学开始传入欧洲，出现在英国、德国、法国、意大利、前苏联等国家。20世纪80年代，施拉姆的《传播学概论》被引进中国，从此，传播学开始传入中国。

1 传播学在中国的发展进程

从传播学被引进，30多年来，传播学在中国经历了三个阶段：引入阶段、困难阶段、发展阶段。

2 传播学在中国发展中遇到的困境

引进传播学到中国主要走的是群众道路，但是尽管如此，由于人们头脑中多年来已经形成了以阶级斗争为纲的思维定势，这使得传播学的引进和发展之路布满荆棘。传播学经过几十年的研究发展，已经在我国社会科学研究领域确定了初级地位。在传播学的发展阶段，官方通过学科目录的方式给了传播学一个应有的名分，无论是本学科还是非本学科，越来越多的学者开始钟情于研究传播学，但传播学在中国却始终没有像其他相关学科一样形成自己的完整体系。学科内外都在怀疑传播学的研究和学科地位。

♡ 传播学在其发展过程中遇到了三个方面的⌛困境。其一是教育的困境。传播学在教育活动中的位置是已经确定的，可是无论是针对整个传播学专业而言还是针对某一门课程而言，都一直存在着一个不知如何回答的问题：传播学究竟是干什么的？甚至专门从事传播学教学的老师，也对传播学专业学生的未来就业问题充满了担忧。在教学任务中很难将新闻学与传播学区别开来，学生从刚刚进入传播学的学习阶段起就被带入新闻媒介和其他大众传播媒介，而传播学基础且重要的人际传播、组织传播、演讲、谈判等理论知识以及专门培养学生个人传播能力的课程往往没有安排进教学计划。最终，新闻传播类学生的就业去向集中于大众传播媒介，如果脱离专业媒介，学生们就无从下手解决问题ภ，导致了新闻传播类学生目前就业难的问题。其二是运用的困境。在我国，传播学的社会运用遇到了非常尴尬的情况。到目前为止形成的传播学理论和知识都是基于西方发达国家的传播环境，尽管多年来我们一直提出传播学的本土化问题，但并没有出现真正既适合中国实际国情又适合当代传播学规范的传播学成果。导致在运用已有传播学成果时出现许多同中国传播体制和传播实践无法接轨的窘境。其三是方法的困境。传播学作为一门西方的现代社会科学，经过了西方发达国家长期努力已经形成了自己独特的研究方法。对于西方的研究来说，这些传播学的研究方法是合适的。但在中国进行的传播学研究却不可以直接模仿西方的研究方法。

3 传播学在中国发展的未来展望

虽然传播学在我国仅有30多年的发展历史，但却已经作为热门学科引入大学的学科建制。各所高校纷纷新设传播学院（系）、开展各类传播学课程，但在繁华过后反思，却发现鲜有研究本土传播学理论。分析传播学的发展现状，传播学如果想从热门学科逐步成为成熟学科，必须依靠坚实的理论基础来加强符合本质的话语权。作为一门新兴交叉学科，传播学在未来很有可能向两个方向发展：一个方向是与其他类别学科相结合，比如像哲学那样成为每个学科和专业，甚至每个大学生都必修的公共基础课程，即基础传播学；另一个方向，作为一门针对性学科，传播学不仅将在新闻传播、媒体传播、人际传播、组织传播、网络传播、公共关系传播和广告传播等领域进一步扩大发展，，还将增添新的专业领域，比如政治传播学、医疗传播学、体育传播学等。

中国作为世界文明古国之一，已有五千多年的文化历史，中国创造的悠久文化对世界文明的发展做出了不可言喻的贡献。虽然传播学属于外来文化，但在中国五千多年的的文化历史中，对传播问题的分析和描述也有很多。要谦虚、沉稳、客观地看待我国的悠久历史和璀璨文化，既不要妄自菲薄，也不要骄傲狂妄。事实上，在虚心接受、学习西方发达国家传播学理论的同时，用心研究我国文化宝藏中有关传播理念的珍宝，向全世界公开我们中国人独特的传播智慧，开辟研究本土传播学的新天，成为❤接下来我们的责任和目标。

参考文献

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