如何调动小学生学习数学的积极性

时间:2024-12-26 00:50:20 来源:作文网 作者:管理员

【摘 要】新课程背景下,如何调动小学生学习数学积极性已经成了不容忽视的问题,我从创设情境、改变学习方式、分层教学三个方面谈谈我个人的看法。

【关键词】积极性;生活情境;学习方式;分层教学;师生关系

在当今的小学数学教学中,经常听到老师们抱怨“学生太难教了”,“学生都不爱学习”等等,我也有此感受,因此,经过深刻地分析,其实一直以来我们所注重的都是外因,从没有考虑学生学习的内因是什么,我个人认为学生不爱学习主要是对数学不感兴趣或者说是没有兴趣。传统的数学课堂就是老师“满堂灌”,学生只是机械的听,最终的结果就是能听多少算多少。然而今天新课程背景下的教育理念是“以学生的终身发展为本”,可见学生是课堂的主体,教师只是教学的促进者和组织者,所以要想建立良好的课堂教学效果,我认为兴趣是根本的因素。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,孔子也说过“好学者不如善学者,善学者不如乐学者。”如此可见只有充分调动学生学习数学的积极性才能转变“要我学”为“我要学”,才能让我们的课堂换发生命的色彩。以下是我个人根据自己多年的经验总结的几点体会。

1创设生活情境,激发解决问题的欲望

随着新课程改革的推进,大多数教师十分重视学习情境的创设,把数学学习融入生活当中,让学生在生活化教学情境中体验数学、感悟数学、运用数学,在多样的教学情境中喜欢上数学。《新课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有经验出发,使学生获得数学知识的理解。”我们在教学时,应该为学生提供熟悉的生活情境、感兴趣的事物、可操作的材料等,作为学生探索的对象和内容 ッ,使学生体会到数学就在身边,从而产生学习数学的兴趣。我曾听过一节成功的数学课,老师是这样导入的:“孩子你们看,这是什么字?”生马上集中注意力看黑板,异口同声的说:“杏”我心想这不是语文课吗,不会是弄错了吧!然后老师说:“如果我把这个字倒过来,念什么呢?”孩子们顿时眼前一亮,仔细想后回答:“呆”,老师这时水道渠成地说:“汉字可以这样,我们的数学也可以这样,你们看2/3,我把它倒过来就是3/2,这就是今天我们要学的《倒数》”这就是一个成功的案例,一个孩子们再熟悉不过的汉字引出了“倒数”这个陌生的概念,孩子们的兴趣一下就被激发了,而且觉得这是个有趣的知识,自然就充✿满了学习的欲望。

2趣味性的学习方式,让学习的过程成为快乐的经历

学习方式也是决定课堂效果的因素,有趣的学习方式能让学生发挥主体作用,获得直接的情感体验。俗话说:“实践出真知”,的确如此ก,在我们的课堂中教师往往忽略的就是趣味性的实践,认为那是浪费时间,只要老师一说就可以了,其实这样的老师是把我们课堂中最关键的地方给缺省了。例如二年级上册的《折一折、做一做》中,如果我们不让学生亲力亲为地去尝试,只是说这样做、那样做,学生非但不理解,而且觉得数学是枯燥的,无趣的,遇到问题也难以解决。而我在这一课中,采用的是让学生动手做的方式,我首先选择一个简单的图案为例,讲解剪纸的方法和步骤,然后让学生自己实践,这样学生觉得有趣,就想学,จ就会愿意听老师的讲解,自然就不会出现老师歇斯底里地讲还收效甚微的效果了,接下来在实践的过程中学生就会遇到各种各样的问题,此时教师适时点拨,出现的问题也就迎刃而解。这节课学生就是在玩的同时学到了知识,老师省力,学生爱学,何乐而不为呢?

3分层教学,让每一位学生都能获得成功的体验

一个班级当中,由于智力水平、家庭背景、外界环境不同,学生数学学习兴趣、理解领悟能力也存在着差异。《新课程标准》也指出:“人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。这一理念着重关注了每一位学生,不是以培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,让每一位学生得到充分地发展。”我在分层教学中就是本着优等生“吃得好”,中等生“吃得饱”差等生“吃得了”的原则实施教学、巩固训练、布置作业的。在《年、月、日》一课中,我提前让学生分层预习,A组同学独立预习知识,B组同学在和A组同学交流的基础上预习知识,C组同学在老师的指导下预习知识。课上实施教学时,比较难的问题让A组同学回答并且说说自己的想法,中等难度的问题让B组同学回答,然后同组的同学补充说明,最基础的问题让C组同学回答,然后让A组和B组的同学给予评价。这样的交流评价中,每一个层次的学生都能有所收获。练习和作业我也是根据难易程度的不同来训练不同层次的学生,使每个层次的学生都有所提升,学到自己需要的知识,这♋样的教学才是适合21世纪教育的教学。

综上所述,在小学数学的教育中,不论是上课、备课、还是课后练习,我们教师都应该从学生的角度出发,通过各种各样的方式来调动学生学习数学的积极性,让学生爱上数学,让数学课堂成为学生的乐园,在快乐中得到全面发展!

参考文献:


热门排行: 教你如何写建议书