探讨高中音乐课堂教学的有效性

【摘 要】如今，高中学生喜欢音乐，但是他们却不喜欢上音乐课。造成学生对高中音乐不感兴趣的原因很多，要想提高音乐课的质量，改变现今音乐课的现状，音乐教师们应该在主观方面更加努力，激发学生对音乐课的兴趣，进而提升高中音乐教学的有效性。

❧【关键词】高中音乐;教学;有效性

高中的音乐课给学生的第一印象就是无聊和困倦，学生们喜欢音乐但是却对音乐课不感兴趣，因为大多数学生都面临升学的压力，很少有人会用更多的时间去学习和了解音乐方面的知识。所以在上音乐课的时候，教师讲什么学生根本听不懂，时间长了对音乐课也就慢慢地失去了兴趣。导致学生对音乐不感兴趣的原因不单单只有这一点，音乐课程是开放的，这也使教师在教学过程中容易忽视教学的有效性，这一点也是非常重要的原因。所以，音乐教师应该想办法让音乐教学质量得到提升。以下试从几个方面给出提升高中音乐课教学质量的途径：

一、了解教材内容，灵活运用

教材是教学的重要组成部分，是教学的主要内容和宗旨。教师在上课之前，首要任务是看教材、了解教材，挖掘出教材的有效内容并且灵活运用教材，根据教材内容进行科学的、合理的改变，使其教学内容更贴切生活，也有助于学生对教材的理解。教师讲课并非是对教材简单的叙述和“教教材”，而是应该反复揣摩教材的内容和意图，结合教材的内容和要求，灵活运用教材完成教学目标，教师讲课是用教材来教学生而不是教学生教材。

二、培养师生互动的课堂教学

课堂教学的互动非常重要，这是每个教育工作者都知道的道理，换句话说，师生之间的沟通决定着教学课程的质量，是教学课程的关键。在音乐课堂中，教师们可以发挥学生的主体ツ作用，促使学生积极主动地学习。经常互动可以发挥学生的主体作用，有助于激发学生对音乐课的积极性和兴趣。想要完成这些互动，其实还必须有学生的配合，想要得到学生的配合，首先应该让学生喜欢这位教师，增强与教师之间的沟通。另外，教师要多关注学生的状态，多了解一ต下学生对教学内容的反馈，☿这样才能激发学生的主动性，让课堂充满活力，动态调整并完善教学进程。那么，一个理想的课堂就呈现出来了。因此，教师应该多创造和学生的互动，多从学生的角度看问题，从而提升音乐课的质量。

三、多样化方式教学

高中音乐是多样式教学，并没有普遍适用的教学方法，这就是所谓的“教学有法、教无定法”。好的教学方法，可以发挥教学智慧，对学生的学习有很大的帮助;不好的教学方法，教学质量不好，达不到预期的教学效果。但是相同的教学方法在不同的环境和情况下取得的效果也是不同的，为了达到最好的教学效果，必须以现代教育思想为指导，从实际的教学环境出发，把以往各种教学方法的特点结合起来加以运用。教师在高中音乐教学过程中，可以充分地运用现代的教学手段，例如，用多媒体辅助教学，或者用形象、生动的讲解引导学生参与互动、欣赏、讨论、演唱等。教师利用多媒体辅助教学，可使一些画面变得更加生动、优美，让学生更加形象、直观地感受到音乐中的情感，充分调动学生学习的积极性，提升学生对音乐的热爱，从而达到高中音乐教学的目的。

四、创建音乐情境，选取优秀的音乐作品

在新课标中有一个重要的理念：“让学生们在生动的情境中学习”，该理念要求知识和情感的引入等都要在一定的情境中展开。教师给学生选取用以欣赏的音乐作品，要传递给学生正确的价值观，让学生明白善恶黑白，净化学生的心灵，激发学生积极向上、乐观进取的精神。如果选取粗俗流行歌曲，一是旋律并不是那么优美;二是歌词的内容太过粗俗;三是对树立正确的价值观和人生观无益。所以要选取积极向上的音乐，才能对学生有正面的作用。

五、激发学生兴趣是提高音乐鉴赏课有效性的关键

综合PPT、视频以及布置各种具有吸引力的课堂教学手段，将本来稍显枯燥的课堂装扮得丰富多彩，吸引学生的注意力，使他们更乐于主动参与进课堂，吸纳课堂知识，反馈疑难点。例如，在讲到《白毛女》歌剧分析一课时，教师利用多媒体为学生播放真实的《白毛女》选段，然后邀请同学进行模拟表演，学生在身临其境的体验中，自然也将得出最真实直观的认识，对于该课程的理解也将更扎实纯粹。

六、结语

在高中音乐教学课堂中，教学方法有很多，但✈是只有最适合的教学才是最成功的教学，最适合学生的教学方法才是最有效的教学。可真正地实施、应用有效的教学，还需要音乐教师们努力地、积极地针对自己学校的环境和学生们的实际情况，研究和探讨有效的教学方法，激发学生的积极性，让学生参与到课堂的教学中来，提高学生对音乐课的兴趣，从而提高高中音乐课堂教学的有效性。

参考文献：