浅谈素质教育中的高中化学实验教学

摘 要：随着教育不断的进步发展，今天的教育逐渐开始倾向于素质教育，并强调加强化学实验的教学实践，有效地促进学生学习的全面发展。在高中化学教学中，应把教学的重点放在实验教学上，有效地结合素质教育，不仅增强学生自主动手操作的能力，还能有效地提高学生的综合素质。

关键词：素质教育；高中化学；实验教学

一、培养学生自主观察的习惯

观察力对学生学习高中化学是不可或缺的一种能力，它可以带动学生有目的、有组织地学习化学知识，通过对课本知识、实验过程以及外部环境的观察，学生可以有效地收集到有利于学习化学的重要信息，并能够正确地理解化学知识，端正学习化学的态度，从而提高学习化学的有效性。在高中化学中，演示实验是一个非常直观，示范性的，有效帮助学生学习化学的一种教学方式，它需要学生在实验的演示过程中，时刻保持注意力集中，认真地观察实验的每一处细节，并能够对所学的化学知识进行巩固强化。在高中化学教学过程中，教师可以利用化学实验在课堂上演示，激发学生对化学学习的好奇心，从而有一种力量推动学生学习化学。其实，化学的演示实验，可以有效地吸引学生的注意力，让其对化学产生学习兴趣，有效地提高学习的积极性，也在循序渐进的化学实验的演示中培养了自主观察的好习惯，提高学习的有效性。

二、加强学生在高中化学中的实验技能

在高中，学生要想学好化学知识，并能够在生活实际中灵活运用，那么，学生就要在化学实验的自主操作技能方面多加努力，经常参加一些化学实验活动☿，多接触化学，使化学学习成为自己生活中不可或缺的一部分，增加化学实验的技能，促进高中化学实验教学的有效发展。只有学生投身于化学实践中去，亲自动手操作化学实验，才会发现自己在化学学习中的不足，从而找到有效的改进方法，并能够准确地操作化学实验。学生不断地操作化学实验，使得学生的实验操作技能越来越娴熟，也在不知不觉中培养了学生自主学习化学的好习惯，通过素质教育的有效实施，学生逐渐形成了学习的优良品质，在一定程度上增加了学生学习化学的信心与决心，促使学生有足够的力量去与化学中的各种困难抗衡，并以足够的优势战胜困难，致使学生对化学的学习更有毅力和勇气。为℃了学生在化学实验课堂上能够学习更多的知识，教师应不断地对化学实验进行研究、学习，以便改进实验教℉学，让化学实验更直观、明了，使化学实验教学的课堂效果达到最佳，让学生更准确地操作化学实验，有效地提高实验技能。例如，教师在化学实验课堂上演示焰色反应，首先，要活跃学生的思维，然后让学生思考：什么样的实验材料才能让焰色反应更为明显？铂金丝为什么一般不用学校实验，是因为实验效果不好吗？通过学生对实验的思考，相信教师在演示实☏验时，学生肯定会仔细观察教师演示实验，还会观察教师会用什么材料进行实验，也会注意到实验的效果，在学生观察实验的基础上，教师可以告诉学生，焰色反应过程中，如果用铂金丝，效果会更为可观，但是，铂金的价格比较昂贵，因此，为了节约能源，学校一般不会选择铂金丝进行焰色反应。给学生做好一系列的讲解后，再让学生操作实验，相信学生可以准确地把握好实验的每一处细节，有效地提高操作技能。

总而言之，高中化学的不断发展离不开素质教育在高中化学实验教学中的有效实施。

参考文献：

[2]吴长寿.如何让学生对高中化学的学习充满信心[J].才智， 2010

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