试析高职院校学生干部工作现状及改革途径
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[论文摘要]文章梳理了高职院校学生干部的重要作用，分析了目前高职院校学生干部工作的现状，认为学生干部的选拔，要坚持“三步走”——点将法、竞选法、培养法，同时，要加强政治理论学习，引导学生干部正确处理学习与工作的关系，大力支持学生干部工作，切实加强学生干部的培养。
[论文关键词]高职院校 学生干部 解决措施
高职院校学生干部是指在思想教育、学习、生活管理的一切组织机构中承担工作任务的大学生，主要包括党支部干部、团干部、学生会干部、班级干部以及社团干部等，这五个群体在高职院校学生工作中扮演着十分重要的角色。
一、高职院校学生干部的重要作用
1.沟通师生的重要桥梁。在高校当中，通过学校工作把学生干部、学校老师与高校学生三者联系起来，学校工作在这之中起到了纽带的作用。在思想政治教育中，学生干部是老师与普通学生之间的信息传递者。学生干部在高职院校当中通过管理工作与院校的老师、普通学生进行沟通。学生干部在这其中能积极地向老师反映学生在学习、生活中或其他方面所遇到的问题，努力维护学生的利益，同时，也能把老师和学校的意图及新动向及时传递给各位同学，宣传院校的新想法与管理，促进学校、老师与学生之间的互动与沟通。
2.学校活动中的骨干带头作用。学生干部在各项活动中当排头兵，发挥模范带头或先锋队作用，体现了骨干带头作用。无论是在日常的工作中，在校、系开展的大型活动中，在遵章守纪方面，还是当上级和学校发起某项号召时，学生干部都会自觉带头响应，积极发挥组织管理的才能，从而发挥好骨干带头作用。
3.模范带头的好榜样作用。学生干部是所有在校学生的榜样与标杆，所有学生都会把更多的目光投向学生干部。而学生干部与其他同学平时生活和学习在一起，加之他们的年龄与教育程度基本相同，所以对在校学生的影响更为直接。
4.院校优秀先进思想的宣传作用。学校在传达党的方针、党的先进口号、党的重要思想时，会先将内容思想传达给各层学生干部，对其解释说明，让其领会内涵要旨，再让学生干部做好班级、集体的宣传工作。学校领导又可以通过学生干部的反馈知道宣传效果，从而决策进一步的宣传工作。如此，学生干部在优秀先进思想的宣传工作中起到了以线拓面的作用。
5.学校行政管理的助手作用。在高校的行政管理当中，很多执行工作都是交由学生干部来完成的。学生干部参与到高校的行政管理工作当中，能够提升学生的积极性与主动性，提高他们的社会责任感。学生干部也能够在很大程度上弥补高校管理人员不足的问题，更好地推进高校的日常行政管理工作。
二、高职院校学生干部工作的现状
1.学生干部政治理论水平不够深。这个现象是在学生干部中普遍存在的问题，目前高职院校的学生多是“90后”，在追求效率、讲究实际的潮流中，学生干部对党的路线、方针、政策及学生工作理论缺乏深入的理解与体会，结果在实际工作中，更多地表现为功利思想比较严重，缺乏真正的服务奉献精神，流于形式，应付了事。由于没有扎实的政治理论精神为指导，部分学生加入干部队伍中，只是为了给自己捞取评优、推优的资本，为了给自己入党、就业和发展创造条件。
2.学生干部选拔制度不完善。很多学校都存在这样的问题，学生一进入大学校门就开始选拔学生干部，而在这时，同学之间、同学和老师之间还没有足够的认识和了解，那么此时所选举出来的学生干部不一定能够很好地胜任学生工作。如果学生干部的选举对象仅仅是以成绩以及在学校当中的人际关系作为标准，所选举出来的人可能会出现不会管理、没有管理经验等问题，直接造成学生管理工作出现隐患。
3.学生干部缺少培训和指导。如新生入学后，学生干部队伍组建起来，往往是压担子多，对学生干部所做的工作指点较少，学校注重管理的结果，♂而对学生干部的要求严格，忽视了学生干部个人的能力与悟性，缺乏对学生干部的培养与关怀。对于大学生的工作称赞少批评多，导致学生干部工作缺乏积极性，所做的工作只能靠个人摸索进行。
4.学生干部自我中心严重。受到家庭影响与我国教育体制的影响，很多学生干部都是以自我为中心的，导致他们工作的目的是为了自身的利益与前途，而对于真正的工作却显得漠不关心，所以这样势必会造成学生干部注重名利的争夺，失去了学生干部存在的宗旨，一些基础性的职位没有人愿意去做。
5.在学生干部当中，“官本位”的思想比较严重。因为学生干部在学习和工作上都能够受到老师和同学们的认可，所以他们的主观意识就会慢慢地产生变化。学生干部对于自身的权利过分地看重，导致自身的“官本位”思想严重，他们过分重视其他同学对其的看法，✈认为自己说的话应当具有权威性，所以导致很多学生干部对其他同学不尊重，对其他同学在学习和生活当中过分干预。另外，在日常生活中喜爱吹嘘自己的功绩，喜爱出风头，这就会使学生干部越来越脱离普通同学，变成一个孤立的群体，使得其他学生对学生干部产生排斥心理，学生干유部在学生心目中的地位也越来越受到轻视。
三、高职院校学生干部工作的改革途径
1.学生干部的选拔，坚持“三步走”法。完善选拔机制是建立健全高校学生干部行为机制的重要途径。学生干部的选拔必须坚持任人唯贤的原则，这样才能在起步阶段让学生干部队伍减少或解决政治素养、正确自我定位、全方位能力提高、正确处理各种关系等方面存在的问题。在综合了高校教育主要的理论，及对这些理论进行综合分析之后，结合我国高校的实际情况，可以在高校的干部选拔方面分以下三步： "
第一步，点将法。点将的意思就是高校在对学生干部的任命上，可以让辅导☼员或者老师直接指定学生来担任。这比较适合用于大学的第一个学期，在这个学期当中，老师与学生，学生与学生之间都不是很了解，所以应当尽快组建一个学生干部团体，通过学生干部让学生对老师、学生对学生之间加深了解。辅导员和老师应当充分地综合学生入学的成绩以及大学之前所担任学生干部的经历，通过举办各种形式的活动来给大家塑造一个能够充分展现自我的平台。学生可以对自己的兴趣特长、个人的经历与喜好进行详细的阐述，辅导员通过这些活动可以发现学生的内在潜质，通过对学生个性的分析，挑选出那些性格外向、综合素质较强、个人的热情较高，并且能够与其他同学和睦相处的学生担任学生干部，通过对他们进行一定的指导，使他们在大学入学初期承担起学生日常管理的工作。通过不断的鼓励，这些学生肯定能够在第一个学期认真负责做好自己的工作，他们也想要为老师和其他同学留下一个好的印象，通过自己的工作能够促进与老师之间的联系，以及与其他同学之间的交流。
第二步，竞选法。在通过了开学初期之后，老师与学生、学生与学生之间的了解日益加深，同学与老师之间也有了更多的互动与交流，所以在学生之间能够建立起很好的感情基础，学生也能够更加明显地展现其各自的优点与缺点。在这个时期，对学生干部的选拔可以采用竞选的方法。竞选法指的是根据学生的日常表现、在校的成绩以及学生本人的意愿，通过高校学生不记名投票的方式来选举学生干部，根据他们各自的优势以及自身的意愿对其进行定岗。在这个过程当中，学生可以充分地享有民主的权利，通过自己的表决来选举自己认为最合适的学生干部人选，选举出来的学生干部也会受到其他同学的认可与尊重，能够增加学生的自信心。通过选举所产生的学生干部也能够向其他同学和老师提供更多展现自我的机会。选举所产生的学生干部辅导员都会给予他们充分的支持，在日常的生活与学习当中不断去培养他们的能力，促进他们素质的全面提高，旨在把他们培养成为自己得力的助手，学生干部也能够成为沟通老师与学生之间的桥梁和纽带。
第三步，培养法。从大学二年级的下半年起，高校可以采用培养法来对学生干部进行培养。培养法的对象集中在那些学习优异、在平时的工作与学习过程当中表现良好、但对自己缺乏足够自信心的学生，这些学生通常家境条件都不是很好，平时与其他同学之间的接触也不多，但是他们想要通过自身的努力去得到大家对他的认可。这些学生相对来说比较稳定，对自身的克制能力也比较强。在日常的学习和生活当中都比较踏实，内心也比较淳朴。但是，由于自身家境以及学习的压力，他们往往都不愿意去做学生干部，即使是那些平时表现优异的学生，他们也不愿意参加学生干部的竞选工作。因为在他们的思想当中对自己的实力没有信心，认为自己没有能力可以做好学生干部工作，也有的学生认为做学生干部可能会影响到他们日常的学习与生活。对于这样的学生，高校的教师应当给予他们更多的鼓励与关怀。
2.切实加强学生干部的培养。学生干部培养不仅是高职院校搞好各项工作的需要，也是为国家为社会培养大批高素质人才的需要。因此，学校各级管理者要从战略高度来认识学生干部培养的重要性，改变原有的重使用轻培养的观念，真正落实学生干部长效培养机制。
（1）加强政治理论的学习。在党建带团建的基础上，积极引导学生干部和广大同学向党组织靠拢，不断扩大入党积极分子队伍，在此基础上加强学生干部的思想觉悟与理论学习。一方面，采取自学、小组交流、举办讲座等形式，加强理论教育；另一方面，鼓励参加校园文化活动、素质拓展、教学实习等，通过亲身实践来全面体会和理解社会现象，形成对政治理论的理性认识。学生干部在自身学习的同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，影响并ธ带动其他学生积极响应党的号召。
（2）引导学生干部正确处理学习与工作的关系。由于学生干部本身就是学生，学习是他们的天职。学生干部只有将学习搞好，获得优异的成绩才能在广大同学中树立威信，获得同学们的认可，增强感召力，才会在广大同学中树立起旗帜，才能促进良好学风的形成。因此，要引导学生干部处理好学习与工作的关系，保证他们拥有充足的学习时间，尽量利用他们课余时间或休息时间安排工作任务。
（3）大力支持学生干部工作，培养学生干部的创新意识与能力。鼓励他们用新思路、新方法解决工作中出现的问题，对于勇于创新、勇于开拓的学生干部要及时地给予肯定与表扬。另外，要为他们营造一个宽松的氛围，让他们在这种氛围中能充分发挥其聪明才干和主观能动性，使他们优秀的个性特征得以最大限度地展现。
