如何构建小学语文高效课堂

摘 要 我们小学语文每节课只有短短的几十分钟，老师讲授知识的时间很短，在短时间内提高学生学习的效率就显得很重要了，很多学校对提高小学语文课堂效率这个问题不知道该怎么做，文章探讨了对此的一些看法，希望同行可以求同存异。

关键词 小学语文 高效课堂

How to Build Efficient Primary Chinese Language Classroom

YANG Yuting

（Hebei Pingquan Sanshijiazi Central Primary School， Chengde， Hebei 067500）

Abstract Our primary language is only a short several minutes of each lesson， the teacher teaches knowledge for a short time， improve the efficiency of learning in a short period of time. This is very important， a lot of schools to improve the efficiency of the primary language classroom problems do not know how to do， here are some of the views， hope colleagues can seek common ground.

Key words primary Chinese; efficient classroom

1 高效课堂的内涵

从字面意思上看，高效课堂，就是有较高效率的课堂，高效课堂是个动态的过程，而不是一个静止的状态，高效课堂是不断发展的，它是课堂效率不断优化的过程，是我们每一个教师必须不懈努力的目标。高效课堂就是要突破传统的以教师教学为主的教学方式，给学生充分的自由，让学生自主的、自发的、自觉的去学习，成为学习的主人。同时高效课堂给教师也提出了新的要求，要求教师必须要适应社会的需要，传统的理念和方法已经无法满足当今的教学需要。这对于教师来说既是机遇又是挑战，我们必须要做好充分的思想准备，提高自己，提高课堂效率，适应教育的发展要求，为国家社会的发展培✿养更多的人才。

2 提高课堂效率的具体做法

（1）老师应该熟练的使用教材，在课前认真备课，改变传统的教学思想。我们现在全国范围内都进行课改，这对我们老师的要求大大提高，教书育人，不再是简单的教书，在现在，课本仅仅被当作一个工具，也可以说是一把钥匙，一把打开知识大门的钥匙，而教师就是那个引路人，教师要在教学过程中，牢牢的把握课程标准，并且结合自己学生的实际情况，因材施教，使自己的课堂变得高效，使自己的教学更加具有针对性。同时教师要让学生真正认识到学习是为生活服务的观念，理论联系实际，提高知识的实用性。另外，高效的课堂效率要求老师进行充分的备课，并且要根据不同学生的不同情况，制定不同的教学目标，真正做到因材施教。

（2）教师要采用合理的方法，与时俱进，但不可以为了“求新”而“求新”。随着课改的不断进行，不断出现了很多新的教学方法，其中有不少的方法可以说还处于理论阶段，并不成熟，有的方法只是在理论上可行，在实际的应用中，由于各种各样的原因，存在着不合理的因素，虽然实行了，但是根本没有取得预想的效果，这样的课堂，虽然在初期会对学生产生一定的影响，但是这样的热情是不持久的，不但不会提高效率，反而会降低课堂效率，因此教师在讲授知识的过程中，必须根据实际情况来选择适合自己的、适合自己学生的教学方法，在采用新方法的时候一定要注意“度”，也就是要做到量力而为，绝对不可以盲目跟风。

（3）教师要在课堂上注意自己使用的课堂语言，师生要进行交流，达成共鸣。教师在课堂上使用的语言是一个很重要的方面，因为教师和学生在课堂上的沟通是用语言来实现的，如果语言使用不得当，这是不利于学生学习的，我们都知道语言是一门艺术，在课堂上语言是教学的媒介，也是手段，不管科技如何发展，不论经济如何发达，课堂语言在课堂上的地位是无法取代的。课堂语言不仅是让老师说，更多的应该是学生说，达到学生和老师的交流，老师要精心准备自己的语言，提高语言质量，要让学生听得懂，要让学生有所收获，而且学生要积极的响应老师，积极的提出问题，与老师进行课堂交流，师生达成共鸣。

（4）教师要注意培养学生自主学习的意识，不断提高学生自主学习的能力。我们都知道学生是学习的主体，是学习的主人，而传统的教育似乎以教师为主，这是不利于学生学习的，在课改的背景下，老师要注意引导学生，不断的培养学生的自主学习意识和自主学习能力，让学生感受到自己主人翁的地位，增强学习的自主性。

（5）教师要不断转变自己传统的教学观念和教学方式，不断的提高课堂教学效率。教师首先要转变自身传统的教学观念，采用新型的教学方式，改变传统的以教为主，以学为辅的教学方式和教学理念，使学生更多的参与到课堂中来，把课堂的主动权交给学生。在教学设备上，充分使用新型的设备，比如说多媒体，更多的吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。通过利用新型的科技设备，创设恰当的情境，给学生一种身临其境的感觉，适时地根据情境提出问题，正确的、科学的引导学生思考，这样往往是事半功倍的。

（6）教师要对班级实际情况进行认真的研究调查，并且课堂要有相应的提问环节。教师在设置问题时，不可盲目的进行，必须要紧紧依托于教材，使问题具有针对性，而且要针对不同的学生情况，设置不同的问题，不论哪个环节都要贯彻因材施教原则，同时也要注意问题如何构建小学语文高效课堂 杨玉廷

（河北省平泉县三十家子中心小学 河北・承德 067500）

摘 要 我们小学语文每节课只有短短的几十分钟，老师讲授知识的时间很短，在短时间内提高学生学习的效率就显得很重要了，很多学校对提高小学语文课堂效率这个问题不知道该怎么做，文章探讨了对此的一些看法，希望同行可以求同存异。

关键词 小学语文 高效课堂

How to Build Efficient Primary Chinese Language Classroom

YANG Yuting

（Hebei Pingquan Sanshijiazi Central Primary School， Chengde， Hebei 067500）

Abstract Our primary language is only a short several minutes of each lesson， the teacher teaches knowledge for a short time， improve the efficiency of learning in a short period of time. This is very important， a lot of schools to improve the efficiency of the primary language classroom problems do not know how to do， here are some of the views， hope colleagues can seek common ground.

Key words primary Chinese; efficient classroom

1 高效课堂的内涵

从字面意思上看，高效课堂，就是有较高效率的课堂，高效课堂是个动态的过程，而不是一个静止的状态，高效课堂是不断发展的，它是课堂效率不断优化的过程，是我们每一个教师必须不懈努力的目标。高效课堂就是要突破传统的以教师教学为主➳的教学方式，给学生充分的自由，让学生自主的、自发的、自觉的去学习，成为学习的主人。同时高效课堂给教师也提出了新的要求，要求教师必须要适应社会的需要，传统的理念和方法已经无法满足当今的教学需要。这对于教师来说既是机遇又是挑战，我们必须要做好充分的思想准备，提高自己，提高课堂效率，适应教育的发展要求，为国家社会的发展培养更多的人才。

2 提高课堂效率的具体做法

（1）老师应该熟练的使用教材，在课前认真备课，改变传统的教学思想。我们现在全国范围内都进行课改，这对我们老师的要求大大提高，教书育人，不再是简单的教书，在现在，课本仅仅被当作一个工具，也可以说是一把钥匙，一把打开知识大门的钥匙，而教师就是那个引路人，教师要在教学过程中，牢牢的把握课程标准，并且结合自己学生的实际情况，因材施教，使自己的课堂变得高效，使自己的教学更加具有针对性。同时教师要让学生真正认识到学习是为生活服务的观念，理论联系实际，提高知识的实用性。另外，高效的课堂效率要求老师进行充分的备课，并且要根据不同学生的不同情况，制定不同的教学目标，真正做到因材施教。

（2）教师要采用合理的方法，与时俱进，但不可以为了“求新”而“求新”。随着课改的不断进行，不断出现了很多新的教学方法，其中有不少的方法可以说还处于理论阶段，并不成熟，有的方法只是在理论上可行，在实际的应用中，由于各种各样的原因，存在着不合理的因素，虽然实行了，但是根本没有取得预想的效果，这样的课堂，虽然在初期会对学生产生一定的影响，但是这样的热情是不持久的，不但不会提高效率，反而会降低课堂效率，因此教师在讲授知识的过程中，必须根据实际情况来选择适合自己的、适合自己学生的教学方法，在采用新方法的时候一定要注意“度”，也就是要做到量力而为，绝对不可以盲目跟风。

（3）教师要在课堂上注意自己使用的课堂语言，师生要进行交流，达成共鸣。教师在课堂上使用的语言是一个很重要的方面，因为教师和学生在课堂上的沟通是用语言来实现的，如果语言使用不得当，这是不利于学生学习的，我们都知道语言是一门艺术，在课堂上语言是教学的媒介，也是手段，不管科技如何发展，不论经济如何发达，课堂语言在课堂上的地位是无法取代的。课堂语言不仅是让老师说，更多的应该是学生说，达到学生和老师的交流，老师要精心准备自己的语言，提高语言质量，要让学生听得懂，要让学生有所收获，而且学生要积极的响应老师，积极的提出问题，与老师进行课堂交流，师生达成共鸣。

（4）教师要注意培养学生自主学习的意识，不断提高学生自主学习的能力。我们都知道学生是学习的主体，是学习的主人，而传统的教育似乎以教师为主，这是不利于学生学习的，在课改的背景下，老师要注意引导学生，不断的培养学生的自主学习意识和自主学习能力，让学生感受到自己主人翁的地位，增强学习的自主性。

（5）教师要不断转变自己传统的教学观念和教学方式，不断的提高课堂教学效率。教师首先要转变自身传统的教学观念，采用新型的教学方式，改变传统的以教为主，以学为辅的教学方式和教学理念，使学生更多的参与到课堂中来，把课堂的主动权交给学生。在教学设备上，充分使用新型的设备，比如说多媒体，更多的吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。通过利用新型的科技设备，创设恰当的情境，给学生一种身临其境的感觉，适时地根据情境提出问题，正确的、科学的引导学生思考，这样往往是事半功倍的。

（6）教师要对班级实际✈情况进行认真的研究调查，并且课堂要有相应的提问环节。教师在设置问题时，不可盲目的进行，必须要紧紧依托于教材，使问题具有针对性，而且要针对不同的学生情况，设置不同的问题，不论哪个环节都要贯彻因材施教原则，同时也要注意问题的吸引力，使学生有兴趣去思考问题。在提问时一定要采用有效合理的方式，激发学生的思维，促进学生的进步，并且老师应该给学生一些引导，扩展学生的思维，锻炼学生的发散性思维。 （7）教师一定要加强对课堂的控制和管理，并且要把握课堂的节奏。我们都看过球赛，都知道比赛节奏对比赛结果的影响是很大的，同样的道理，课堂也需要对节奏的控制，就拿提问来说，不给学生思考时间的提问只是形式上的提问，它并不能真正发挥提问的作用，带给学生的只能是紧张和害怕;有的教师要学生自由的阅读，但却忽视了课堂的纪律性，这样的形式主义，是一点好的作用都没有的，只会让学生漫无目的的闲谈，并不能提高课堂的效率，因而教师一定要加强对课堂的控制和管理，把握课堂的节奏。

（8）老师要鼓励学生团结合作的意识，开设学习小组，让学生合作学习。新的时代，不管是做什么事，都需要我们进行合作，在合作中共同进步，在我们小学语文的课堂上，开展学习小组是很必要的，小组学习既可以增加师生之间的感情，也可以促进学生之间的交流，合作学习使学习资源得到共享，使学习资源的利用率达到最大化，同时合作学习使学生在不断的交流中，促进了学生从不同角度去思考问题，锻炼了学生的思维能力，使学生的发散性思维得到锻炼。

（9）教师要适当的、合理的布置课后作业，以达到巩固知识的目的。课后作业的布置是必须的，但是一定要注意“度”，在课后老师要合理的布置一些作业，这样可以加强学生对课上知识的巩固，加深学生对知识的理解程度，而且据研究表明，合理的作业可以培养学生学习的兴趣，使学生的课后生活得到充实，促进学生的全面发展，当然这对课堂效率的提高也是很有效果的。

（10）教师要注意课堂以及课后学习氛围的营造，给学生一个宽松的学习氛围。在愉快的环境下，我们可以更好的掌握知识，而在紧张的学习环境下，我们学习的效果往往不好，因此为了提高课堂效率，我们教师一定要在课上注意学习氛围的营造，给学生一个轻松、愉快的学习氛围，让学生轻松ด的去学习，轻松的去掌握知识、应用知识。让学生用自由、放松的心态去学习。教师然通过一系列相关知识的问题，逐步使学生进入知识的殿堂，让学生在不知不觉中潜移默化的接受知识的熏陶。集中学生的精力，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。而且我们小学语文课文大多是故事情节生动的小故事，只要教师恰当引导，学生进入情境是很容易的，只要学生学习的自觉性发挥出来，那么课堂效率是很高的。

3 小结

教育行业本身就是一个需要耐心的行业，教育在不断的发展中给教师提出了更多的要求，这对于教师来说既是机遇又是挑战，小学课堂教学更需要教师的耐心，而且它可以说是一门艺术，提高小学语文课堂效率给教师提出的要求就更高了，我们教师需要付出的努力也就更大。总之就是需要我们教师转变教学观念和教学方式，课前认真备课，在授课方式上积极创新，不断的加强老师和学生的多方面合作，改变传统的课堂。同时我们教师也不要不断学习、不断的提高自身素养，让自己充分的适应社会教育发展的需要，提高课堂效率，建设高效课堂。

参考文献

[2] 叶佩琪，张均丽，叶长宽.浅谈提高语文课堂教学质量的几点建议[A].国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华南卷）[C].2012.

[3] 江苏滨海县五汛镇双龙小学 陈明夏.语文课堂教学中应培养学生倾听能力[N].学知报，2011.

[4] 河南省宜阳县盐镇乡中心小学 裴素云.浅析语文课堂教学之创新教育“四部曲”[N].学知报，2011.

[5] 中江县实验小学校 李白杨.浅谈开放灵气的小学语文课堂教学[N].四川科技报，2010.

的吸引力，使学生有兴趣去思考问题。在提问时一定要采用有效合理的方式，激发学生的思维，促进学生的进步，并且老师应该给学生一些引导，扩展学生的思维，锻炼学生的发散性思维。

（7）教师一定要加强对课堂的控制和管理，并且要把握课堂的节奏。我们都看过球赛，都知道比赛节奏对比赛结果的影响是很大的，同样的道理，课堂也需要对节奏的控制，就拿提问来说，不给学生思考时间的提问只是形式上的提问，它并不能真正发挥提问的作用，带给学生的只能是紧张和害怕;有的教师要学生自由的阅读，但却忽视了课堂的纪律性，这样的形式主义，是一点好的作用都没有的，只会让学生漫无目的的闲谈，并不能提高课堂的效率，因而教师一定要加强对课堂的控制和管理，把握课堂的节奏。

（8）老师要鼓励学生团结合作的意识，开设学习小组，让学生合作学习。新的时代，不管是做什么事，都需要我们进行合作，在合作中共同进步，在我们小学语文的课堂上，开展学习小组是很必要的，小组学习既可以增加师生之间的感情，也可以促进学生之间的交流，合作学习使学习资源得到共享，使学习资源的利用率达到最大化，同时合作学习使学生在不断的交流中，促进了学生从不同角度去思考问题，锻炼了学生的思维能力，使学生的发散性思维得到锻炼。

（9）教师要适当的、合理的布置课后作业，以达到巩固知识的目的。课后作业的布置是必须的，但是一定要注意“度”，在课后老师要合理的布置一些作业，这样可以加强学生对课上知识的巩固，加深学生对知识的理解程度，而且据研究表明，合理的作业可以培养学生学习的兴趣，使学生的课后生活得到充实，促进学生的全面发展，当然这对课堂效率的提高也是很有效果的。

（10）教师要注意课堂以及课后学习氛围的营造，给学生一个宽松的学习氛围。在愉快的环境下，我们可以更好的掌握知识，而在紧张的学习环境下，我们学习的效果往往不好，因此为了提高课堂效率，我们教师一定要在课上注意学习氛围的营造，给学生一个轻松、愉快的学习氛围，让学生轻松的去学习，轻松的去掌握知识、应用知识。让学生用自由、放松的心态去学习。教师然通过一系列相关知识的问题，逐步使学生进入知识的殿堂，让学生在不知不觉中潜移默化的接受知识的熏陶。集中学生的精力，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。而且我们小学语文课文大多是故事情节生动的小故事，只要教师恰当引导，学生进入情境是很容易的，只要学生学习的自觉性发挥出来，那么课堂效率是很高的。

3 小结

教育行业本身就是一个需要耐心的行业，教育在不断的发展中给教师提出了更多的要求，这对于教师来说既是机遇又是挑战，小学课堂教学更需要教师的耐心，而且它可以说是一门艺术，提高小学语文课堂效率给教师提出的要求就更高了，我们教师需要付出的努力也就更大。总之就是需要我们教师转变教学观念和教学方式，课前认真备课，在授课方式上积极创新，不断的加强老师和学生的多方面合作，改变传统的课堂。同时我们教师也不要不断学习、不断的提高自身素养，让自己充分的适应社会教育发展的需要，提高课堂效率，建设高效课堂。

参考文献

[2] 叶佩琪，张均丽，叶长宽.浅谈提高语文课堂教学质量的几点建议[A].国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华南卷）[C].2012.

[3] 江苏滨海县五汛镇双龙小学 陈明夏.语文课堂教学中应培养学生倾听能力[N].学知报，2011.

[4] 河南省宜阳县盐镇乡中心小学 裴素云.浅析语文课堂教学之创新教育“四部曲”[N].学知报，2011.

[5] 中江县实验小学校 李白杨.浅谈开放灵气的小学语文课堂教学 ϡ[N].四川科技报，2010.