发挥技能大赛优点,促进高职院校教学改革

【摘 要】要提高高职院校的办学活力和提高人才培养质量，最主要的是加强教育教学改革，打造和凝聚专业特色，促进就业。而积极准备并参与技能大赛，切实“以赛促学、以赛促教、以赛促建”，能推动教学改革。要最大限度发挥技能大赛优点，促进高职院校教学改革大丰收。

【关键词】技能大赛；教学改革；专业优化；实习实训基地建设

2014年6月，国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出，要激发职业教育办学活力和提高人才培养质量，加快构建现代职业教育体系。在生源和就业重重压力下，要提高院校的综合竞争力，真正提高高职院校的办学活力和提高人才培养质量，最主要的是加强教育教学改革，打造和凝聚专业特色，促进就业。积极准备并参与技能大赛，切实“以赛促学、以赛促教、以赛促建”，能推动教学改革，扩大学生就业，使学校形成良好的声誉，大赛与教学改革之间形成良性互动。

一、技能大赛对教学改革的基本要求

从2008年开始，国家教育部、各省教育厅以及各行业协会每年都要举行各种类型职业技能赛 シ事，这既能检验职业院校教育质量和办学水平，又能推动学院深化教学改革、加强校企合作。

要求转变教学观念。相比本科院校，职业院校学生入学基础差，但我们培养的是动手能力强，能熟练掌握某一项专业技能的技能型人才。教学过程中，应以学生为主体，由知识讲授为主转变为技能训练为主，以任务驱动和项目导向为目标，引导学生动手、动脑理解教学内容，注重学生团体协作。

二、安徽财贸职业学院职业技能大赛调查分析

安徽财贸职业学院是安徽省一所典型的财经类公办高职院校，每年高考录取分数线都位居高职高专前列。该院积极参与和组织承办各项职业技能比赛，促进职业技能培养，提高师生的职业技能水平，帮助学生既丰富理论又掌握技能。通过多年的备赛参赛，该院已形成了比较完善的参赛组织机制，积累了较丰富的经验，尽量做到各项大赛都有实验实训场所，有促进参与大赛的物质和精神保障，有积极参赛的学生和指导老师，并形成良好的团队和梯队。具体调查分析如下：

（一）大赛基本经验

1.该院领导班子非常重视大赛工作，学院一把手和分管教学院长强调，通过参与大赛，能提升学院知名度和美誉度，提升学院办学层次，不仅要积极参加教育主管部门举办的各类大赛，也要参加各类行业协会举办的大赛，要多练兵，才会在高规格大赛中取得好成绩。在备赛过程中，要成倍组队，强化训练，优者上，劣者下，形成良性机制。学院为应对技能大赛，每年5月份均会举办职业技能节活动，每个专业均设有参赛项目，争取实现专业全覆盖，教师、学生全参与；同时为提高学生技能，在专业核心课课堂实训后，均会有专门的为期两到三周的停课专业实训。

2.学院出台了合理的职业技能大赛的考核办法，包括技能竞赛的组织管理、指导教师工作量的考核计算、相应的物质奖励和精神奖励，精神奖励包括推荐就业和专升本入学推荐。极大地推动了教师和学生参赛的积极性。

3.全院职业技能比赛氛围浓厚。比如，“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛在每年6月初举行，备赛参赛时间长达7个月。

（二）备赛参赛中应注意问题

1.避免片面追求大赛成绩，忽视对全体★学生的培养。最终选拔参与全国和全省大赛的学生毕竟是少数，需要在参赛选手的强化训练和全校学生的专业技能训练间寻找平衡。更不应当单纯追求学生成绩而忽视学生各种能力的培养，本末倒置。

2.教师结构不甚合理，该院师资大多来源于事业单位公开招聘时报考的各大院校硕士研究生，和少部分™引进的来自企业的高级人才。总体技术型人才比较少，老师动手能力不强。虽然学院制定了“双基双挂”政策，鼓励老师去企业挂职锻炼。但限于教学压力，每学期每个系部只能选派一名教师挂职锻炼，还存在挂职岗位与专业契合度不高、岗位涉入不深等问题。因此，这种进修方式渠道不畅，使专职教师实践技能很难有大幅提高。

3.校企合作不太协调。为实现培养人才与用人单位的无缝对接，职业学院在办学过程中应实行校企合作，将校企合作落到实处。安徽财贸职业学院有自建的实习工厂，和企业联合建立了校内仿真实训基地，如顺丰呼叫中心等，由于是共建，双方要合理控制实训基地运转的各项管理成本、设备更新支出等支出。

三、最大限度发挥技能大赛优点，促进高职院校教学改革大丰收

（一）正确看待技能大赛对技能培养的积极作用

虽然当前技能大赛还存在竞赛覆盖面窄、参赛规模小、竞赛内容和参赛时间不太合理等方面的缺陷，但整体上技能大赛作用是积极的。

（二）以技能大赛推动教学学管理体系改革

教学改革和指导技能大赛的主体是教师卐，应采用多种措施加强双师型教师队伍建设，如开设绿色通道，引进并留住技能型高级人才，促进教师参与对口专业实践和培训。鼓励中青年教师特别是年轻老师参与指导技能 ☻大赛，通过技能大赛锤炼，加速向双师型教师转变，对于指导大赛并获奖的教师，在年度考核、职称评定中有所倾斜。

（三）以技能大赛推进专业优化建设

对接专业技能大赛，大胆改革和合理设置课程，选用或编写优质教材，保证课程体系的实用性和先进性；注重教学方法和教学途径的科学性，鼓励改革各门课程教学方法，积极采用先进的教学手段，如微课和慕课，提高课程吸引力；促进专业结构优化和人才培养模式创新。

（四）以技能大赛促进实习实训基地建设

拓展技能教学新途径，不断探索建立产权相对独立、资源共享和产教融合的新型实习实训基地。比如安徽财贸职业学院在原有“厂中校，校中厂”实训基地建设方式基础上，打算在校内创办“三创中心”，设立代理记账公司、管理咨询公司等公司，学校和部分专职教师各持一定股份，聘请在校优秀学生作为流动员工工作，既能锻炼学生实际工作能力，也能促进教师实践教学水平的提高。

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