建筑类课程教学改革的构思

【摘要】从社会发展需要和教育进步的双重角度出发，当前的建筑类教学和人才培养都面临着全新的发展需求和挑战。如何进一步实现建筑类课程教学的有效性与教学质量，是我们当前建筑类课程教学发展的根本立足点。所以，本文将从当前建筑类课程教学存在的问题出发，针对其课程教学改革进行一个构思和探讨。

【关键词】建筑类课程 教学改革 构思

一、当前建筑类课程教学中存在的主要问题

（一）教学硬件设施无法满足教学需求

建筑类课程教学需要加以动手操作才能够达到良好的教学效果，使学生能够将所学理论知识通过实践进行夯实，从而保证教学质量。而当前很多高职院校在基本的硬件设施建设方面力度不够，且管理层并没有足❤够重视其重要性，所以，很多硬件设备的缺失例如实验室建设条件低下等，在很大程度上限制了教学的有效开展，学生没有动手操作的平台，抽象的理论知识反而会带来教学效率降低的问题。

（二）教学方法和手段需要进一步改善

当前很多高职院校的建筑类课程教学仍然采用传统的教学方法，一方面，师生互动少，，学生参与教学的积极性不高，课堂教学的效率较低。另一方面，在教学手段的应用上，现代教学手段在建筑类教学中的应用仍然需要进一步扩大和深化。例如多媒体教学手段，它能够将很多建筑和施工图片以动态的视频表现出来，学生不再是对着几张静止的图片进行联想，而是能够更加直观地看到施工过程，把握教学重点，从而大大提高了教学效率。

（三）教学实践发展不充分，校企脱节

建筑类的课程教学尤其需要广阔的实践平台，以此作为检验学生、锻炼学生的重要途径。从目前高职院校学生的实践状况分析，由于校企脱节，而这相互独立，所以学生进行教学实践的平台就大受限制，学生的专业知识无从实践，专业技能无从得到根本提升。

二、进行建筑类课程改革的有效策略

（一）课程内容的改革与优化

课程教学的改革，首先需要从课程内容入手，根本上完善教学内容体系，从而坚实改革基础，保证教学质量。课程内容的改革是一项具体的、พ复杂的工程，但我们首先需要从宏观的角度把握几条基本的改革⚥原则，使得课程内容能够基本符合当前社会发展和教育改革的需求。

第一，课程教学内容的设置要与人才培养层次相适应，对于高职院校来说，培养应用型的人才使其主要的人才培养方向。而建筑类人才也更加着重于对实践能力的培养，并辅之以一定ง的理论知识基础，故高职院校的建筑类课程内容设置，要坚持注重实践、强调应用的基本原则，同时夯实学生的建筑理论基础，培养高素质的建筑类人才。

第二，课程教学内容要注重理论与实践的联系，注重相关学科和课程之间的有机联系。一方面，课程教学内容要注重理论与实践的结合，以当前工程技术的发展和国家工程规范为背景，结合建筑类专业知识进行课程教学内容的设计。另一方面，建筑类的教学内容一定要有内在的联系性，在相关学科和课程之间建立有效的联系，进行有机结合，从而实现教学内容的广泛性和科学性。

第三，注重创新意识的渗透和创新能力的培养，这是当前教育教学发展的重要课题，为了适应新时代对人才培养的新要求，课程教学内容的设置需要紧密结合创新内容，注重课程内容与创新意识的统一，将培养学生的创新能力放在到课程设置的重要位置。

（二）教学模式与方法的改进

第一，增加师生互动，将传统教学模式向着更加多样化、灵活化和现代化的方向发展。除了注重教师对知识的讲解，同时要增强师生之间的互动，提高学生在教学中的主体地位，给予学生足够的自主空间进行主动学习，从而激发学生学习热情和积极性，提高课堂教学效率。

第二，采用现代化教学手段，进一步改进教学方法，将多媒体教学技术和网络信息技术进一步扩大和深入到教学中去。多媒体教学手段的应用，使得课堂教学摆脱了传统的单一传授方式，将文字、图像、声音和视频有机结合，融入到具体的教学中，充分提高了教学效果，对于建筑类课程教学尤其具有积极的作用。网络信息技术在教学中的应用，则是为教学资源的丰富、师生和生生之间的学术交流探®讨以及学生学习与考核等都提供了快捷的途径和平台。

（三）强化实践教学

建筑类教学要注重实践教学的发展，强调学生专业技能的培养和提升，其课程教学需要将实践教学作为一个主体部分来进行，而面对当前高职学校普遍存在的实践教学发展滞后的问题，加大对实践教学的改革和完善力度，是我们当前进行课程教学改革的重点内容。

第一，增强校企联合，提高企业在学校教育中的参与度，为学生提供广阔的实践平台。学校要扩大学生实习途径，同时将学生实习与学分考核联系在一起，从而提高学生实习的参与性，鼓励学生积极到一线实践与学习，从而达到加深学生理论知识的理解，提高其专业技能的培养目标。

第二，安排学生在工程建设单位中进行建设实践，以一定的组织形式参与实际工程的设计、施工、管理，让学生运用自己的专业知识和技能解决实践过程中出现的施工问题、设计问题等，这能够有效促进学生的自我提高。

（四）加强教学设施建设，坚实教学基础

教学设施的完善是提高教学质量的必要保证，目前大多数高职院校在教学设备方面的建设并不完善，这是影响当前建筑类教学水平提升的重要因素。对此，只有不断加上教学设施的建设和完善，才能够为教学提供坚实的物质基础。加强专业实验室的建设，保证其基本的规模与设备配置能够满足教学需要，并且不断更新设备，与当前工程建设水平相适应，增强教学是时效性。

三、结语

总之，建筑类课程教学的发展仍然具有很大的空间，实现其螺旋式的上升，就需要不断注入改革的活力。教学改革是需要勇气和智慧的，一方面要敢于否定自我，看到当前教学中存在的问题，正视之、改正之。另一方面，改革需要以科学的措施作为内容，从不同的教学方面进行思考，全面而有针对性地展开。